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我们为什么要说对联？对联是我国传统文化中璀璨的明珠，它贯通了多个时代，融汇了道教、诗词、人生哲学、国学历史等多种元素，发展到如今，已经走进了千家万户，成为我们生活中不可分割的一部分。 对联文化由来已久，自从三国时代开始，一直到唐宋明清各个朝代，对联文化一直在传承着，不论是高层的知识分子还是达官显贵，还是民间的乡野村夫，才子佳人，都把应用对联，创造对联。对联从一开始单纯意义上的通用联之外，还演变为多种形式，比如拆字联、谐音联、回文联、嵌名联、数字联、偏旁部首联等等。
有关对联的小故事也不胜枚举，很多名对佳对也被写入了史册或者人物传记之内，现如今我们读到这些故事，一方面惊叹古人的才华和智慧，一方面又心向往之，渴望自己也能拥有如此的才华。 明朝年间，有一位湖广巡抚名叫顾应璘，他听说在荆州府出现了一个“江陵神童”，他很爱才，就特地前来荆州城寻访。此时正是六月，天气炎热干燥，一行人刚到荆州古城，就已经汗流浃背，气喘吁吁。前方不远处刚好有一座东司庙，庙里有一颗参天大树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，是乘凉的好去处，于是众人纷纷到树下乘凉避暑。
庙里的主持听到是当官的来到此处，赶忙吩咐小和尚从后庙搬来几个大西瓜，送给巡抚和当差的解渴消暑。吃着西瓜，凉风一阵袭来，在这夏热的夏季是最惬意的感觉了，巡抚顾应璘触景生情，想吟一副对联，上联已经想好，他便脱口而出：“东司和尚送西瓜，些小礼物”。 这副上联刚吟完，正好庙里的教书先生出来迎接巡抚，一时间巡抚顾应璘的下联就没了灵感，但是在众人面前又不好意思说自己对不出来，于是就假装的问那教书先生：“我刚才出的这副上联，你能对出下联吗？”
那教书先生想了很久，始终对不出下联，顾应璘很是生气，就气鼓鼓地坐了下来继续吃着西瓜。那教书先生深感惭愧，就一人回到了大殿之上。这时候从大殿后堂走出一个10岁的小孩，模样是书生打扮，看到先生在一旁着急，就上前询问缘由。那教书先生就把刚才那对联之事一五一十地跟他说了，小孩又问上联是什么？教书先生把上联也告诉了他。
小孩站在那里只想了片刻，就对教书先生言道：“先生不要叹气，此联好对，你可以对【南极仙翁拜北斗，天大人情】”。那教书先生喜出望外，赶忙奔向那棵大树，一边跑一边呼喊“我对出来了，我对出来了！”于是就把这个下联说了出来，顾应璘和众人闻听后，纷纷叫好，此时的顾应璘脸色却一沉，问那教书先生究竟是何人所对？教书先生也不隐瞒，就把那位小学童带了出来，顾应璘仔细询问才知道，此人姓张，名白圭，张白圭也就是后来的张居正，在万历年间推行“一条鞭法”改革朝政，延续大明朝几十年的香火，堪称是千古名臣。
顾应璘找的这位神童，此时此刻正站在他的面前，虽然只有十岁，但却已经才华毕现，让人刮目相看。 |
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