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寄宿学校是很多家长的选择，把孩子完全交给学校，仿佛就能让孩子完全把心思交给学习。家长期望孩子在寄宿学校发展出自理能力和学习自觉性。 其实这个逻辑没什么问题，因为他们起码知道对于学生而言，学习自觉性是极其重要的素质。 只是千人千面，每个学生发展学习自觉性的适用方法并不一样。  周晨的分数有多高？
当初为了能让她享受更好的教学资源，父母把她送去了离家颇远的初中，由于平日里疲于接送，所以索性也让她在学校住宿。 本来一开始担心周晨脱离父母的管制会不会把心思用在其他地方，却没想到歪打正着，中考时周晨给了父母很大的惊喜——她成为了嘉兴市中考状元。 但他们不知道，周晨其实也曾是歧路亡羊。 一、状元也曾年少犯蠢小升初的假期，周晨喜欢上了看小说，每天没日没夜地抱着mp4看。 初中刚入学那会儿，她把所有教科书、笔记本在课桌上叠得老高，她不停地在讲台和座位之间来回，眯着一只眼睛比比划划。 突然，她冲回座位，咧嘴笑开，一脸图谋不轨地问同桌：'你的书有地方放吗，没地儿放的话放我这吧！' 同桌很快明白，这不是个友善无私的建议，这是个不容反抗的命令。 最后，周晨生生在课桌上筑起一道密不透风的书墙，她把mp4靠在'墙'中央，每节课上如饥似渴地看小说，有时一天能看完两本，安然地躲过一个又一个老师。  但她全然没注意到，危机就在前方。 她整颗心都扑在小说上，上课偶尔听讲，会隐约觉得有些吃力，作业越写越敷衍。但因为底子不错，还是经常能拿'优'，眼看第一次月考在即，所有同学都急得焦头烂额，但是她却不痛不痒不当回事，照旧看小说。 二、纸永远包不住火直到有一天，数学老师因病请假，隔壁班主任来代数学课。 那是一个很高的男老师，教学一开始如常展开，突然，周晨发现全班变得好安静，她用余光一瞥，发现代课老师就站在自己旁边，他戏谑地看着周晨面前的mp4和她拿在手里装模作样的笔，他翻了两页周晨的数学书，上面除了名字以外几乎没有任何笔记。 周晨在恐怖的静谧里害怕到发抖，数学老师却转身走开，继续讲他的课。 周晨关掉mp4，心有余悸地开始听课。那节课，是她开学以来学得最认真的一节课，直到高中毕业她都还记得课上教的内容。 她说这就是恐惧的力量。  下课后，代课老师收拾一下个人物品就径直离开了，周晨觉得不可思议，她竟然没有被约谈，可是她害怕代课老师把这件事告诉班主任，班主任又转告她的父母，于是她跟了出去，希望用主动自首换个代课老师的保密。可代课老师的反应再次出乎意料，他告诉周晨：
周晨那一刻才恍然大悟，她不敢面对自己的违规行为的代价，她本来有更好的选择。她突然哇地哭出声，远处同学争相注目。 她问：'我还有救吗。' 代课老师见惯各种学生在他面前痛改前非的场面，他只淡定地说：'看你想不想自救了。' 自救的秘密叫做自觉。  那天起，她收起了mp3，她把看小说当作是完成课业后的嘉奖，所以学得更带劲了。每天，她都最早去教室也最晚离开，她用一周半的时间补齐了缺漏，整理了笔记，第一次月考，她拿到班级第三、年级第七名。 从那以后，她就明白“自觉”的另一个意思就是选择。选择做一件事和被迫做一件事的心理感受、结果完全不一样，她在主动学习、一步一步实现学习计划的过程中，体会到了不亚于看小说的快乐。很快，她就跟看小说入迷一样，学习入迷。  三、状元给'厌学症患者'的建议周晨回想起自己厌学的那两周，指出了两个问题。 第一，学生在学习上的选择权其实很大。 每个人都可以选择如何去看待学习这件事，每个人也都能选择认真或者敷衍，像曾经的她一样，如果想做其他事，就算被关在寄宿学校里，也依然可以花样百出。不要把学不好的借口推脱给任何体制、人、环境，说得似乎外在的一切才是你不学习的理由。有本事不学习就要有本事承认'我就是不想学'，然后承担一切后果，别后悔也别怨天尤人，承担不起，就跟她一样乖乖洗心革面。  第二，比起消磨性的快乐，成长的快乐让她整个人更主动、更积极。 现在她的阅读审美提高了，回头看自己曾读过的小说，她发现跟网络上那些快餐视频一样，只能消磨她的精力、损耗她的心性。她不反对阅读，反而极其支持阅读，只是垃圾小说跟许多消磨性的快乐其实是很低级的快乐，它们使人变得浮躁、易怒、无法深度思考也无法专注投入，它们没有门槛又无处不在，人的心智很容易被带坏。 虽然成长性快乐的门槛使许多人望而却步，但是，要想不被垃圾污染，最好的方法就是花些力气，去到一个没有垃圾的场所，永远远离垃圾。  |
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