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当老师的当你的劝导无法让你的学生真正接受，甚至也无法让他们真正理解，或者说你的劝导实效了，你作何感想？你会生气，还是抱怨，还是反思？我相信不同老师，面对不同的学生对象，遇到不同问题，他的内心是绝对不一样的。 如果像我这种年纪的老教师，遇到这种情况，心里多少有点不舒服，多少有点遗憾，但我一点都不会生气，更不会抱怨，倒是会认真地反思一下：有可能是我这个老师凭经验来劝导，或者对所要劝导的学生的情况并不是了解十分清楚，还是尽管你了解学生，但你所采取的劝导的方法学生无法接受，或者不能接受-----当你认真分析之后，是得对自己进行一个比较深入细致的自我反省，毕竟在自己从教历史里劝导无效的次数、时间并不是很多。当然也得明白一点，劝导无效其实也是一件极为正常的事情，因为教育绝非万能，特别现在的学生表面好像很听老师的话，可内心的小九九作为老师如果没有仔细观察认真调查了解，又怎么可能知道？劝导失效并不可怕，可怕的是失效之后，作为老师不能很仔细地进行自我分析、自我解剖，反而觉得都是学生犯了过错，或者跟老师在闹别扭，过不去；自己当老师的自然是高屋建瓴，一切都看得很清楚，很明白。 当老师得有自知之明， 你只是在学校教学生学习知识，对学生进行的正常教育与管理，你并不可能包治百病，也不可能将学生的言行都管控到位，也没有必要，学校教育只是教育的一个方面，家庭教育则更为重要，教师只能教育孩子一阵子，而家长对孩子的教育则是一辈子。当然如果自己劝导的方式方法出错了，作为老师必须得去改，这是极为关键的一件事，而还要能够与学生进步面对面的沟通交流，倾听他们的心声，了解他们的需求，只有这样，教师的劝导才可能一步步从最初的历经千辛万苦到最好的心悦诚服；毕竟学生的心是肉长的，谁没有一个头疼脑热？谁看你保证自己不会犯错？谁敢确定地说，自己完美无缺？ 学生会犯错才需要老师，而老师的存在就是要帮助这些会犯错的学生，就是要劝导自己犯错的学生走出迷途，走向光明大道，但老师是不可能保证每一个学生都能被自己有效劝导，但老师一定要竭尽全力去劝导自己每个需要帮助的学生，不管他到底愿不愿意接受自己的劝导，老师一定尽心尽力，这是当教师的原则与底线。 |
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