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《为人民服务》是部编版六年级语文下册第12课的内容，这篇文章是毛泽东同志在1944年9月8日给张思德同志追悼会上所写的演讲稿。 那么这篇演讲稿里面阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨，从那个时候开始“为人民服务”这五个字就通俗、简明地表达了中国共产党的宗旨，也成为了现在社会主义道德建设的核心。 同学们经常听到为人民服务这几个字，记不记得在国庆大阅兵的时候，同学们想起来了吗？这篇文章看起来枯燥难懂，不过没关系，杜du老师有方法。《为人民服务》是学生们遇到的第一篇议论文，看高级教师详细归纳，用我们的方法轻松拿下对这课的学习。 一、作者介绍。 本文的作者是毛泽东，毛泽东（1893年—1976年），字润之，湖南湘潭韶山冲人，（也就是今天的韶山市）。他一生的杰出成就是：伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。他的主要作品有《沁园春·雪》《采桑者·重阳》。 二、字词的学习。 1.字词的书写。 本课一共九个生字，同学们在书写过程中需要注意：“葬”字比较难写，大家要观察这个字的笔画，中间的“死”字要写得扁一些，下方第二笔是撇不能写成竖。 同学们，可以多练习一下，把它写得端正美观，本课容易写错的字：“牺”和“泰”字，“牺”容易多写出一横，“泰”字下面容易把它写成水，大家一定要注意，不是水，是点、提、撇、点。 2.本课的近义词、反义词。 近义词：压迫——欺压；兴旺——旺盛；五湖四海——四面八方。 反义词：兴旺——萧条；团结——分裂；死得其所——死于非命；精兵简政——人浮于事。 还有三个多音字，同学们可以看老师书上的批注。 3.词语解释。 精兵简政：紧缩机构，精简人员，以减轻人民负担，提高部队的战斗力和机关的工作效率。 五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地，也可以比喻广泛的团。 （在本文是指很多人为了同一个革命目标走到一起。） 三、课文的学习。 1.请同学们默读课文，学习本课的生字和词语，读准字音，并想一想，本课写的是什么？ 中心：本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底的为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。 2.再读课文，梳理主要内容，并想一想“为人民服务”讲了哪几个方面的意思？（课后第二题） 大家要明白，议论文的写法特点呢？（我们小学生了解一下议论文就可以。）是围绕一个主题进行论述，那么这篇文章是从三个方面论述了：“我们这个队伍完全是为解放人民的，是彻底地为人民利益工作的。”这个主题分了三方面来论述。 答案：本文围绕为人民服务，讲了三个方面的意思。一是对于死的不同意义和价值的理解，为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力、替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的；三是克服困难、搞好团结、互相关爱，使整个人民团结起来。（课后第二题） 3.默读课文，给课文分层次。 第一部分（第一段）：写了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是完全彻底的为人民服务。 第二部分（第2段）：写“我们”要树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。 第三部分（第3段）：写“我们”要正确对待批评为人民的利益改正错的、坚持好的。 第四部分（4.5自然段）：写我们要为人民的利益克服困难，搞好团结，互相关爱，使整个人民团结起来。 四、解决课后问题。 课后问题的第一题，需要背诵二三自然段，希望同学们反复背，要会正确默写。 课后的第三题，读下面这段话，说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的？ （这段话用了许多关联词语，同学们发现了吗？） 用了：因为……所以，如果……就，不管……都，只要……就，……就，用这些关联词语紧密连起来。作用是层层递进，这四个句子都是围绕着一个意思，从不同的方面去展开论述的。（答案） 最后一道题让同学们去读一读阅读链接《十里长街送总理》，那么同学们还是按照课文的学习方法自己去读去感受，然后回答这道问题。 （杜du老师举例）学生的回答：人死的价值有不同，为了正义或为了人民的利益而死，就比泰山还重，而为自己的私利或者损害了他人的利益而死，就比鸿毛还轻，周恩来总理一生鞠躬尽瘁、勤勤恳恳、任劳任怨、全心全意的为人民服务，所以我认为他的死比泰山还要重。（答案） |
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