民 第一课 教学要求: 2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地,能说出自治州、自治县(族)、民族乡的数目。 教学过程: 一、导入新课: 今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。 (板书课题) 二、讲授新课: (一)56个民族 同学们!我国是一个多民族的国家,又是世界上人口最多的国家,共有56个民族。根据1990年第四次人口普查结果,全国共有11.31亿人口,现在也称12亿。世界上大约有53亿人口,我国人口约占世界人口的1/5,也就是说,世界上每五个人中就有一个是中国人。 在我们的民族大家庭中,汉族人口最多,他们占中华民族人口的大多数,也是世界上人口最多的民族,约10.39亿人,占据了整个中华民族人口的92%。其他55个民族共有9120多万人,仅仅占全国人口总数的8%。因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少,我国习惯上把他们统称为少数民族。 1、认识55个少数民族的名称。 ⑴请同学们看彩色图,我们来辨认一下55个少数民族。 ⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称,我们编了一首顺口溜,下面就请同学们看幻灯片。 2、在各个少数民族中,人口最多的是生活在广西的壮族,这是一个能歌善舞的民族,总人口有1555万人。 (二)少数民族的居住分布状况 少数民族在全国总人口中所占的比例虽小,但他们居住的地方却很辽阔。 (三)国家实行少数民族区域自制政策。 三、总结 同学们,我们中华民族在党和政府的统一领导下,各族人民平等互助,团结友爱,保卫祖国贡献着自己的聪明才智。 —1— 第二课 教学要求: 教学过程: 一、导入新课: ①我们中国共有多少个民族? ②其中多少个少数民族? 二、讲授新课: (一)东北地区的少数民族 (二)北部地区的少数民族 (三)西北部地区的少数民族 (四)西南地区的少数民族 三、总结课文,深化认识 四、总结: 我们伟大的祖国,960万平方千米的土地,少一个也不行。 希望同学们继承他们勤劳勇敢的传统美德,把我们的祖国建设得更加强盛。 第三课 教学要求: 教学过程: 一、导入新课: 各族人民在交流中使用的重要媒介是什么呢? (学生回答:语言、文字) 第三课 (板书课题) 二、讲授新课: (一)多种多样的语言 1、汉语 世界五大通用语言(英、法、俄、西班牙、汉语) 2、少数民族语言 (二)多种多样的文字 1、大都为拼音文字 2、书写有所不同 3、标点不同 三、党对少数民族语言和文字的政策。 四、总结: 这堂课我们简要了解了少数民族的语言和文字的情况。作为汉族的同学,应尊重少数民族使用本民族的语言和文字,并努力学习中国辉煌灿烂的语言和文字,争做民族团结的楷模! —3— 第四课 教学要求: 教学过程: 一、导入新课: 少数民族人民又有怎样的饮食习惯呢? 这节课我们来学习《民族常识》的第四课——风味独特的饮食。 二、讲授新课: (一)牧区的饮食 (板书) 放录像(藏族的酥油茶) 总结:牧区的少数民族吃肉、喝奶的饮食习惯,都是在长期的生产和生活环境中形成的。 (二)农区的饮食 (三)同种食物,吃法各异 (四)风味独特的小吃 ①你吃过那些民族饭菜和风味小吃吗? ②你会做哪些民族饭菜和风味小吃? (五)尊重民族饮食习惯 三、总结。 四、出示小黑板,做练习题 —4— 第五课 教学要求: 教学过程: 一、导入新课: 板书课题 二、讲授新课: (一)认识北方少数民族服饰 1、蒙古族、藏族、满族服饰 ⑴有许多少数民族,从服饰上就能区别他们的民族。 ⑵下面进行现场表演,组织学生分辨。 ⑶概括服饰特点。 2、朝鲜族、维吾尔族、回族服饰 (二)认识南方少数民族服饰 三、总结课文,深化认识。 四、总结 希望同学们今后在看电视、电影及课外读物要多注意观察各族人民的风土民情,不断学习新知识,拓宽自己的视野。 第六课 教学要求: 教学过程: 一、导入新课: 今天,我们就学习《民族常识》的第六课——别具一格的住所。 二、讲授新课: (一)介绍住所: 1、蒙古包 2、帐篷 3、仙人柱 4、平房 5、干栏式建筑 (二)补充其他住所。 三、练习。 四、总结 希望同学们在今后的日常生活中进一步观察少数民族的住所,能分辨有代表性住所的特点。如果你有兴趣,可以收集各种图片、资料,这能够不断丰富我们的民族知识,帮助我们把民族常识课学好。 —6— 第七课 教学要求: 教学过程: 一、导入新课: 同学们请看(出示实物)老师今天给大家带来了许多精美的工艺品:有修着鲜艳图案的小坎肩、做工精细的小背包、编有花纹的藤编小提包和竹编小花篮。这些都出自心灵手巧的少数民族人民之手。这就是我们今天要学习的第七课——享有盛誉的工艺。 二、讲授新课: (一)介绍桃花、刺绣、编织工艺 (二)介绍蜡染工艺 (三)介绍藤编、竹编工艺 (四)介绍雕刻工艺 (五)介绍地毯、挂毯工艺 (六)介绍建筑工艺 三、总结。 四、布置作业 同学们课后收集一些富有民族特色的工艺品。 —7— 第八课 教学要求: 教学过程: 一、导入新课: 这节课我们就来学习我国各族人民共同创造的——灿烂辉煌的文学和艺术。 (板书课题) 二、讲授新课: (一)诗歌、传说故事及传说人物: 1、诗歌 ⑵蒙古族叙事长诗《嘎达梅林》 ⑶纳西族史诗《创世纪》 ⑷彝族长诗《阿诗玛》 …… 2、传说故事 ⑴高山族《日月潭》 ⑵壮族《百鸟衣》 3、传说人物 ⑴壮族刘三姐 ⑵维吾尔族的阿凡替 (二)戏剧 各民族的传统剧种有藏剧、白剧和土家族戏,还有布依族的地戏、花灯剧,彩调戏、朝鲜族的歌舞剧和壮族戏。 (三)歌舞 ⑴歌曲 蒙古族的“赞歌”;哈萨克族的“牧歌”;壮族的“排歌”; 藏戏的“谐”和“鲁”。 ⑵舞蹈 (四)乐器 马头琴、冬不拉、芦笙、象脚鼓 三、总结。 我们应热爱、继续并发扬它,为全国民族团结、统一、繁荣和昌盛尽我们一份力量。 第九课 教学要求: 教学过程: 一、导入新课: 让我们到祖国各地去博览更精彩的少数民族传统的体育活动。 二、讲授新课: 同学们,我们看书中重点介绍了哪几项少数民族传统的体育活动? (板书:摔跤、赛马、划龙船、抛绣球) (一)摔跤 (二)赛马 (三)划龙船 (四)抛绣球 三、总结。 还有打竹棍、操杠、铲老鼠、舞龙灯等,我们要利用体育课、课外活动,多开展少数民族传统体育活动,为发展民族体育事业,为将来更好地建设家乡,建设祖国贡献力量。 —9— 第十课 教学要求: 教学过程: 一、导入新课: 哪个同学能举例说明传统节日。 这节课我们就来学习第十课——丰富多采的节日。 (板书课题) 二、讲授新课: (一)火把节 ⑵彝族人民过火把的盛况 ⑶学生回答 ⑷火把节是怎么来的呢? ⑸教师小结 (二)泼水节 1、泼水节是云南傣族人民的传统节日。 2、傣族人民是怎样过泼水节的呢? 3、放录像 4、学生回答 5、教师小结: 泼水节有辞旧迎新的意义,希望把过去一年中的疾病和灾难送走,祈求在新的一年里风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺。 (三)那达慕大会 下面该介绍哪一个? (那达慕) (四)开斋节和古尔邦节 (五)洛萨节 三、看课本 四、总结 五、作业 (一)收集一些民族传统节日的资料,讲给同学听。 (二)访问当地满族家庭,了解满族有哪些节日。 —10— 第十一课 教学要求: 教学过程: 一、导入新课: 今天,我们就来学习第十一课——富饶美丽的地方。 二、讲授新课: (一)少数民族地区的物产 (二)少数民族地区的风景 三、总结: 我们一定要热爱祖国大好河山,加强民族团结,来进一步开发利用这些资源,把我们伟大的祖国建设得更加美好。 —11— 第十二课 教学要求: 教学过程: 一、导入新课: 这节课,我们就来学习第十二课——著名的少数民族人物 (板书课题) 二、讲授新课: 课文是从哪几方面来介绍历史上的少数民族人物的? (板书: (一)政治名人 2、成吉思汗 (二)科技文化名人 1、郑和 2、曹雪芹 (三)民族革命志士 1、邓恩铭 2、马本斋 三、形成性测试(连线) 四、总结 搜集一个少数民族人物故事,准备参加“我最佩服的一位少数民族人物”故事会。 —12— 第十三课 教学要求: 教学过程: 一、导入新课: 今天,我们学习第十三课——知我民族,爱我中华 (板书课题) 二、讲授新课: (一)民族团结 (二)汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族 (三)各民族共同繁荣 三、总结 通过这一节课的学习,我们更进一步地了解到加强和维护民族团结的重要性。我们一定要牢固树立两个离不开的思想,为促进各民族的共同繁荣尽我们学生的一份责任。 |
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