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导读：戒尺，是传统教师们手中的一把利器，它不仅仅是课堂教学的工具，同时也是鞭笞和惩罚自己学生的工具。但随着近年来教育方式的不断改革，老师手中的戒尺也已经渐渐消失了，在学生的教育上，一般都是以说服教育为主。 体罚这一部分教育的退出，不少老师都会觉得，教育孩子变得更加困难了，尤其是对于一些特别调皮、不听话的孩子，甚至有些无从下手，于是就有人提出“将戒尺归还教室，将戒尺交还老师”，那么，对此您有何想法和建议？ 一、老师需要适当的权威 在孩子的教育问题上，老师是需要树立起一个权威形象这，这代表着一定的威严和不可抗拒性，这样孩子成能更加的听话，教育效果也更有效，因此，在教育中，不能够只要怀柔教育，这样老师就随时有可能被小孩侵犯，影响教育的开展。 老师在教育中，除了要有温和的形式拉近师生距离，同时也要有严肃教育来形成一定的师生距离，这样学生才会更加信服老师。而老师手中的“戒尺”就能起到这样的作用，它是老师和学生的距离，老师没了工具，就很可能被调皮的学生欺负，且无法教育。 二、教育中要有惩戒效果 在孩子的教育中，是需要有赏罚分明的界限的，如果做得好能有所奖励，但做错了事情却没有相对应的惩戒处分，那么孩子就很容易在对错是非中迷失，他们知道怎样做是好的，却不知道坏的界限在哪里，因此也更容易犯下错误。 惩戒的作用就在于为孩子确立起一道错误的警戒线，而这条线到底牢不牢靠，明确不明确，就需要看老师惩戒的程度了。有时候这些惩罚可能会给孩子带来一定的伤害，但是在他们的人生道路上却能够起到非常重要的作用。 三、“归还”不等于放权 我们需要肯定戒尺在老师教育中的正向意义，但凡是都用一个适合的度量，如果戒尺被老师漫无目的的使用，就会成为老师伤害孩子的工具，因此“归还”不等于放权，这样才能够更好的保护孩子的健康成长。 我们在把戒尺归还给老师的时候，同样也需要有一系列的制度来约束老师，只有制度跟得上，戒尺才能发挥出它应有的作用，而不会沦为一些意谋不明的“坏老师”为所欲为的借口。归还可以，但不能够全部归还，老师也要有所约束。 四、其他可以取代“戒尺”的教育方法 其实，我们在孩子的教育中，想要有更好的效果，也不仅仅只能够依靠体罚来辅助，好的教育方式是要让学生学会明辨是非，避免犯错的行为发生，因此，这就需要老师懂得如何去因材施教，在普遍的教育下找出每个孩子教导方式和处理方式的不同。 孩子做错事之后，除了口头的批评之外，更重要的是要让孩子明白自己为何犯错了，这会导致怎样不良的后果，体罚能够让孩子记住教训，但却不能让孩子从中获取正确的教训经验，与其一味地体罚，不如让孩子明白错误背后的后果。 重要提示：我们需要认可戒尺在老师手中正向积极的作用，这更利于老师教育和鞭笞孩子，但这过程中老师也需要懂得何为适度使用，并且也要有一套规制来约束老师，以免孩子受到伤害，在孩子犯错的时候，让孩子获得真正的教训才是好的教育。 今日话题：你赞成老师使用一定程度的体罚来教育学生吗？欢迎留言讨论。 |
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