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 摄影师：雷雳
移动社交媒介的使用能够缓解受导师排斥研究生的心理健康？随着我国当前就业的严峻形势，研究生在学业、就业等方面面临着诸多问题，随之产生的心理问题也逐渐增多。而在影响心理健康和幸福感的因素中人际关系的质量不容忽视，尤其是师生关系的和谐健康是保证研究生培养质量的关键因素。我国大多数高校实行导师负责的研究生培养方式，因此在研究生教育阶段，研究生和其导师的关系是较为重要的一种人际关系。如果导师忽视、拒绝、排斥学生，即发生导师排斥，那么可能导致研究生无法身心愉快地学习和生活，并产生不良的心理影响。大量的研究表明感知到的社会排斥不仅会引发个体的负性情绪（如抑郁、攻击性等），影响心理健康，同时也会改变个体对生活和工作的感知与评价（如生活满意度下降）。根据需要-威胁时间模型，当一个人体验到孤独和排斥，为了重新建立起归属感，被排斥的个体通常会对积极的社会接触更加感兴趣，以寻求与其他个体及社交团体的联系。那么，是否意味着在网络时代，被导师排斥的研究生通过使用在线社交媒介来获得更多社会联系，从而缓解排斥带来的不良影响呢？以周莉为第一作者的中国人民大学雷雳教授团队（2020），通过两个实验探索了导师排斥对研究生心理健康的影响，以及移动社交媒介的调节作用。1. 回忆法能够有效激活研究生的导师排斥感知体验，导师排斥感知组的攻击性显著高于导师接纳感知组；而在抑郁和生活满意度得分上并不存在显著的组间差异。2. 在使用移动社交媒介后，社交组的抑郁水平并没有显著降低，对照组的抑郁水平却显著上升，但社交组的后测抑郁水平显著低于对照组；在攻击性得分上，社交组和游戏组在进行相应任务后，其攻击性水平都得到了显著降低；但是对于生活满意度，被试的前后测得分却没有发生显著变化。总之，研究结果发现，导师排斥感知能够显著提高研究生的攻击性，但通过使用移动社交媒介和游戏，都可以显著缓解导师排斥感知对研究生攻击性的影响。这个结果有助于我们重新审视社交媒介的作用，让我们看到社交媒介在学生遭遇挫折时的意义。因此，未来可以鼓励学生在遭遇挫折时，采取多途径进行应对，特别是利用移动社交媒介进行自我表露或者寻找社会支持，为研究生心理健康教育和干预提供新的思路。周莉、王宏霞、王兴超、雷雳*（2020-04）。移动社交媒介对受导师排斥研究生心理健康的影响。心理研究，13（2），181-189。
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