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Mini学校举行了一个类似于棉花糖测试的活动。 如果不熟悉棉花糖测试的妈妈，可以先阅读下面文字介绍： 1968年，美国心理学家沃尔特·米歇尔在位于斯坦福大学的比英幼儿园做了一项实验。有32名孩子参与了实验，最小的3岁6个月，最大的5岁8个月。 实验开始时，每个孩子面前都摆着一块棉花糖。实验者告诉孩子们，他们可以马上吃掉这块棉花糖，但是如果能等待一会儿（15分钟）再吃，就能得到第二块棉花糖。 结果，有些孩子马上把糖吃掉了，有些等了一会儿也吃掉了，有些等待了足够长的时间，得到了第二块棉花糖。 在那之后，先后有600多名孩子参与了这项实验。这项实验，主要是为了调查一种称为“延迟满足能力”的研究，最初是希望能研究出，孩子一般几岁能发展出这样的能力。 但将近20年之后，在1988年的跟踪调查却获得了意外的发现—— 当年“能够等待更长时间”的孩子，也就是说当年“延迟满足能力”强的孩子，在青春期的表现更出色。 并且在随后几次的跟踪结果提供了更多依据，如，延迟满足能力强的孩子，成绩更优秀。 2011年，当初参加实验的孩子已经步入中年，他们接受了最新的大脑成像检查，结果发现，小时候延迟满足能力强的人，中年时大脑前额叶相对更为发达和活跃，而这个区域正是负责自控以及人类高级思维的区域。
（关于棉花糖实验，其实是一系列的心理实验，其中还有很多重要的细节，可能被误解，但是结论指向，延迟满足能力的确很重要，并能被训练是一致认同的）
其实延迟满足训练和挫折教育，有很多类似之处， 教育的核心不是制造困难、控制，被动生长， 而是孩子的主动感悟，将经历内化为自我的一部分。 |
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