孩子失控怎么办（二）

从幼儿园到小学，笔者都把保护孩子作为第一要务，初中也不例外。

升入初中后，开学前先进行了三天军训，笔者找到老师主动提出帮孩子们照相，得以部分观摩了军训过程和结训典礼，发现了不少问题。

笔者孩子在小学期间进步很大，但也留下了很多不快记忆，为了帮助他重新开始，在小学毕业时，笔者给孩子改了名字，进行了心理建设，孩子对未来充满信心，加上初中他上的是一个名校，他对即将开始的中学生活是很向往和期待的。

军训第一天，在教官鼓舞下，他做动作特别认真，喊口号和拍手都特别大声，与同学们明显不同。笔者意识到了不妥，等孩子回家时跟他说要注意把音量调小，但孩子说教官要求越大声越好，他认为自己做得对。

第二天，孩子依旧很专注、很投入，是班集体里面最认真但也有点扎眼的那个，中间休息时，教官要求孩子们按队形原地坐下。孩子松驰下来，注意力离开集体，回到了自己的世界，那个暑假外出旅游时他被蚊虫叮咬了，他怕痒不怕痛，把腿抓烂了好几处，休息时他低下头专注地研究起了腿上的疤，他前后左右四个同学则研究起了他，并向外围的同学悄声指点着，大家都掩嘴在笑，对这些，孩子全无察觉，因为他一抬头，所有人的围观动作都会默契地瞬间消失。休息结束，孩子随着教官的口令又开始专注地做起动作来，但是，我知道麻烦来了。

青春期的孩子们，精力旺盛而且聪明，他们最擅长找出弱小和与众不同的孩子来打击和逗弄。开学后不久，男同学们就知道了笔者孩子在身体上（听觉、视觉、触觉）高度敏感，但是在人情世故上高度迟钝，可想而知，孩子在班上是什么处境。三年时间里，笔者用了很多方法帮助孩子强大自我，采取了很多措施保护孩子，才确保“爆炸”虽然到了临界点，但始终没有发生。

所有的家长们，前面的路是可以走通的，不要怕，但是，千万不要松懈，尤其是不要低估了孩子面临的压力和潜在的威胁，一定要及时找出来并处理掉。

前天，一位家长反映，去年他儿子（14岁，初二）被诊断出阿斯伯格综合征，从学校休学了，因为孩子撕同学的书、拿同学的笔，孩子反映他这么做，是因为同学拿了他的笔、撕了他的本子。

事情就这么简单吗？不会的。

为什么都是撕书拿笔，那些同学没事，而这个孩子却要休学呢！

为什么从小到大都很安静呆萌的孩子，突然间会发生焦虑、强迫、抑郁和抽动的现象呢！

为什么妈妈眼中一贯乖巧黏人的孩子，突然间油盐不进，瘫在家里，变作废人一样！

为什么一个孩子突然会不敢出门，怕光、怕声、怕人！

真的就是因为“发病”了，就这么简单！！！

你没看到、没想到，不代表着不存在、没发生，你不知道孩子经历了多么可怕的事情。

校园也是社会，有阳光、也有阴暗。

谱系孩子因为社会的弱小，他们不懂结党、不懂遮掩、不懂交易。同样是做错事，别的孩子不会被追究，而你的孩子不但会，而且还会被放大。

笔者孩子当时及事后反馈出来的情况有：日常被孤立是常事，而且，有一个怪现象，班上男生拿手机联网打游戏都没事，而笔者孩子书包里掉出个老人机（供与笔者联系）立刻会被举报给老师，并被老师作为违反校规带手机回校的坏典范批评。孩子说，无论多严重的事，别人做了都不会有后果，而他只要有一点异动，立刻被针对。

这些还不算什么。孩子走路随时有可能被推撞，在厕所被人调笑私处，时不时受言语挑衅，初三时被一个同学缠住打架。孩子到初三时，已经很高大了，但他打不过人家，他的身体敏感部位不能被触碰，但是人家专门攻击这些地方。

最耻辱的是（孩子前两年才说出来），有一个一米五几的小胖子，不知怎么发现了笔者孩子怕鬼脸，经常在墙角处突然做出鬼脸，把这个一米八出头的大个子吓瘫在墙角，然后“潇洒”离去。这个矮胖子是本校老师的孩子，经常考班上第一名，他竟然也以攻击笔者孩子为乐，令人难以想象。不过，他很机灵，掩藏得很好，从不在有第三人在场时做这事。这些事情神不知鬼不觉，但是造成的伤害是实实在在的，几年过去了，孩子说起来都会眼泪刷刷地流，那种耻辱感说不出来，不说又难受。

说这么多，不希望吓到大家，但是，真的希望家长们看明白孩子的处境有多困难，这个善良可爱的孩子有多可怜。尤其是新找过来的这位家长，你知道的只是冰山一角，水面下还有很多你不知道的。

2.一定要认识到保护孩子的重要性

开始之前，强调一句：如果你不重视保护孩子，那么，不要说解决问题，你可能连看到问题的机会都没有（对浮在水面上的人来说，冰山从来都是小小的一角）。面对孩子发生的问题，如果你觉得自己很茫然，或者总是找不对办法，那么，多往这方面想一想。

以前，笔者打过一个比方，教育孩子和保护孩子，就好比是在铺一块水泥地，除了把地铺好抹平，更关键的是做好保护，防止踩踏。孩子不会一直都很弱，保护好他，让他好好地成长，地面干透了、结实了，不要说人踩，车压都不怕。但是，干透之前呢，任何践踏都会造成伤痕，有些甚至无可弥补。别小看你的保护，意义太重大了。

孩子小时候，全方位做好保护，孩子大了，选取最需要的地方做好保护。十几年来，笔者就是这么过来的。保护是多方面的，一方面，保护他们不受他人和意外的伤害；一方面，做好自我调适，不让自己和家人伤到孩子；另一方面，从幼儿园、小学、中学到大学，始终做认真的筛选，选取友好（有支持）的外部环境。前段时间，有位家长问，如果把孩子放在自己工作的学校，处于自己的影响力保护下会不会不太好。笔者答，当然好，有什么不好的。

昨天还有一位家长反映，孩子去年上的幼儿园非常适合孩子，孩子收获了友谊，社交语言发展很快，越来越自信，度过了一段特别快乐的时光，但是今年初搬家换了幼儿园，中班就开始学小学课程，孩子听不懂、很害怕，反抗情绪特别大，家长也快抑郁了。遇到这种情况还犹豫什么，赶快换幼儿园啊。孩子的健康成长是家庭的未来，与一时的方便比起来，孰轻孰重，一看即明啊。

可能有家长会担心，时时事事都为孩子着想，他会不会被保护过度，反而成长得不好。不会的，看看笔者的孩子就行了。

前几天，笔者和孩子聊天，如果再遇到以前小学和初中的捣蛋同学，会不会再害怕啊？孩子说，“不怕了，那时不懂得保护自己，现在肯定全面碾压他们了”。是的，孩子上大学后，整个精气神都不一样了，他的认知水平上到了很高的层次，自信和快乐占了他生活的主体，以前干扰他的那些身体和精神现象也消退了，这个一米九、两百斤的壮小伙，谁见了不得敬畏三分。

保护的重要性，除了体现在可以防止孩子受外部压力的伤害。大家一定要认识到，更重要的是，通过你坚定地与孩子站在一起的态度，能够打通并保持与孩子的连接，这是解决孩子问题的根本。

很多家长问怎么给孩子做心理建设和心理疏导，除了一些所谓的心理学知识和沟通技巧，最根本的就是建立和保持连接。

“无条件地支持、深入地理解、爱与包容、高度的信任”，这些是笔者用得最多的词，为什么反复说这些，因为太重要了。如果做不到这些，你很可能就会走到孩子的对立面去。如果走到孩子的对立面去了，那样你看到的都是错的，做的反应也都是错的，因为一切都反了。你和孩子的机会可能会被白白错失，那真的是悲剧啊。

笔者这些天与一位新来的家长沟通时，看到的正是这样一个连接断裂的悲剧。醒醒吧！

写这个系列，关系到好多家庭的难关，笔者希望把问题说透，必须写得比较深，挖出了自己孩子的很多往事，动了真情和真气，昨天中午和昨晚都失眠了，状态不太好，今天中午先写到这里，平躺一会儿，明天写完最后一部分——关于失控的解决方案。