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彦芳：您好，想跟您请教一些教育孩子的问题，我有一个14岁的女孩，上初三了，孩子进入到青春期后没有了学习的劲头，身边交往的也都是一些学习成绩不好的孩子，原本很乖的孩子现在变得叛逆而且矫情，对手机更是宠爱有加，因为三次月考的成绩一直下滑，我很着急，采取的态度可能让她接受不了，她变的根本不想和我们交流了，手机我收走了，跟她说的也是只要学习目的明确了，手机可以适当的使用，可是她更本不想谈条件，只想要手机，我该怎么办呢 杨永龙：可不可以让孩子的爸爸来管理他的学习与活动呢？ 彦芳：爸爸一直在外边忙工作，孩子的事情一直是我在管理，而且女儿一直对爸爸不是很亲切 杨永龙：就无论多么忙，我想管理孩子的学习的时间还是有吧，不是很亲切，做一个严父的角色还是绰绰有余吧 彦芳：当然有，可是爸爸一跟他说话她就很排斥，就因为是严父，爸爸脾气不是很好，您也知道这个年纪得孩子说出的话有时候是很气人的，第二次月考后，因为手机的问题和学习成绩的问题，跟她谈的时候气得她爸爸就动手了，所以孩子很是排斥爸爸。 杨永龙：爸爸与孩子协商制定学习与活动的规矩与规范，一旦定出了规则和规矩，那么需要的就是按规矩和规则不折不扣的执行，同时制定好奖罚的规矩，爸爸在管理上要做到严厉和严格。孩子只有用规则和规范来约束，那么才能形成良好的行为习惯。所以爸爸要给孩子制定具体的学习与活动的规矩，并严格按规矩来行事才是关键。这个规矩要赏罚分明，违犯了需要及时动用惩罚措施妈妈最好不参与孩子的学习与活动的管理。爸爸在与孩子交流沟通的基础上，和孩子制定一些孩子稍作努力就能达成的目标。同时与孩子协商制定出实现目标的切实可行的计划，比如，每天课前预习，上课按老师所讲记笔记，课后认真完成老师的计划，完成了计划就给予欣赏、鼓励、表扬和肯定，完不成计划就给予惩罚，比如剥夺其最喜欢做的事情一周，或者做体罚，当然这些首先要与孩子协商好，要用规矩和规范来约束和要求，就像法律一样，先把不好的地方想到，制定出惩罚的规矩和规范，做好了表扬鼓励和肯定，做不好就用相应的办法惩罚，在教育孩子之上爸爸和妈妈是需要分工配合的，也就是爸爸做爸爸的事儿，妈妈做妈妈的事儿。对于什么时间学习、什么时间做自己喜欢的事情、什么时间出去与别的同学玩等等，爸爸必须要有明确具体切实可行的规矩与规则，爸爸的规则和规矩要鲜明，而且要严格和严厉，赏罚明确，在定规矩的时候是需要和他心平气和的交流沟通的，所定出的规矩也必须是孩子认可的。有了规矩和规范的约束，以及爸爸的严格管理和要求，那么孩子的行动就会越来越强。俗话说“没有规矩不成方圆”，只有爸爸用规矩与规则来严格严厉管理孩子，你所说的哪些问题就自然迎刃而解了。对于孩子学习与活动的具体管理之上，妈妈是不参与的，是背过孩子与爸爸交流协商的。爸爸是不是像我上面所说的这样做的呢？ 彦芳：您说的这个孩子现在根本不接受 杨永龙：这不是接受不接受的问题，而是爸爸是不是给她制定规矩，利用规矩严格而严厉管理的问题 彦芳：关键是孩子不愿与爸爸交流，又怎么谈制定规矩呢 杨永龙：难道爸爸不能跟他直接说吗？ 彦芳：爸爸说话现在就等于是炸弹 杨永龙：既然是你说的这样，那就是说你来管理是最佳的了？ 彦芳：所以我只想教您我能怎么做 杨永龙：那你说你是不是能像我上面所说的这样来管理呢？ 彦芳：她现在没有目标没有学习的动力，甚至跟她谈计划和规则她也根本不听 杨永龙：如果你能像我所说的爸爸那样严厉严格管理的话，那么你觉得爸爸能替代了慈母的角色吗？孩子没有目标，难道你们就没有引导过孩子吗？没有学习的动力，那你觉得是什么原因造成的呢？ 彦芳：不能啊，这也是我最无奈的，既要对孩子关爱有加，又要严格的管理学习，怎么会没有引导呢！您知道她说什么吗？走一步算一步，为什么要想那么远 杨永龙：孩子之所以成为今天的样子，问题出在我们的教育和管理上 彦芳：是的，我承认。我会做母亲能给她温饱，但是可能确实不会做个好家长 杨永龙：目标不是让孩子自己制定出来的，而是我们的引导之下而来的。也是我们根据她自己的的实际情况来分解成一个个跳一跳就够的着的小目标的 彦芳：就目前的这个情况，您说我怎样引导她呢，面临着中考问题，对自己没有很好的定位 杨永龙：孩子一个小目标的完成，她就会收获自信心，如果在加上我们的欣赏表扬的话，那么学习的动力也就随之加强了 彦芳：虽然她说知道自己要中考，知道该做什么，可是实际行动上什么也没做，反而对手机的兴趣越来越大 杨永龙：正因为你们在孩子的学习管理之上根本就没有过目标以及相应的计划，所以孩子也不知道怎么去做，更不知道是不是有了进步，当然是走一步算一步了。是啊，我们对孩子的管理一直都没有规矩和规则，再加上更多的时候是由着孩子的心理在涮干，当然孩子自然就越来越没有王法了。 彦芳：我试着跟她沟通一下，看看能不能给她定制小目标，让她接受，孩子现在还有点想另类些，甚至想学坏的冲动，这也是我最担心的问题 杨永龙：看看就你的这个试着沟通以及接受不接受的说辞，这就一眼看出是对孩子管理上的问题 彦芳：您说 杨永龙：我上面说了爸爸的管理要点，让你一口否定了，那么说妈妈的你还是一口否定 彦芳：您是说我不够坚决？ 杨永龙：如果爸爸妈妈不能各尽其责相互协调配合，孩子的问题就难以化解，很显然一个人扮演黑脸和红脸的角色是不可能的 彦芳：还请您说的再具体些 杨永龙：妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子。爸爸在孩子面前是严厉的，妈妈在孩子面前是慈祥的，多从积极的方面看待孩子，多为孩子创造积极而快乐的家庭氛围，那么你的孩子肯定会从这里受益无穷的。这就是爸爸和妈妈各司其职，各定其位，这样孩子才会越来越优秀起来，这样妈妈就能很融洽的与孩子交流沟通，也就能知道孩子是怎么想的、怎么打算的，通过爸爸与妈妈背过孩子的交流，孩子的爸爸也就会有依据地对孩子进行诱导和指引。妈妈还需要用智慧来向孩子解释爸爸的一些惩罚行为，当然也要对孩子解释爸爸是多么多么的喜欢和爱孩子，在孩子的背后怎么怎么表扬了孩子的良好品行等等。这些优点和良好的品行必须是孩子具体存在的，而不是我们想象的。人人都说母爱是最伟大的，这不仅包括关心、关爱、欣赏、表扬、认可和肯定孩子，更重要的是用智慧解释爸爸严厉和严格后面的大爱，借爸爸之名来表扬和欣赏孩子，让孩子既心悦诚服地服从爸爸，又认为自己在父母的眼中是优秀的孩子，所以我说孩子的优秀与否与妈妈的智慧是分不开的。智者的智是知道和说出，说白了就是说出让孩子积极思考爸爸的话语和行为，让孩子知道爸爸所做的一切都是在关心、关爱他的健康成长，说实话没有一个爸爸和妈妈不爱自己的孩子的，既然是爱自己的孩子，那么妈妈就要换一个积极的角度来调动孩子遵从和敬重爸爸的规矩和规范，这样孩子就会以乐观的心态来接受爸爸的管理和教育了。我们常说知恩才能感恩，感恩才能报恩，在孩子的行为规范培养方面，妈妈要让孩子知道爸爸严厉和严格的大爱，那么孩子才能感受爸爸发脾气、训斥乃至惩罚是在爱孩子，这样孩子感受到了爸爸的爱，当然孩子也就会对爸爸的要求和规范来遵从与执行了。妈妈是慈祥的、宽容的、欣赏孩子的，只要有利于这方面的，妈妈都是可以去做的，这样孩子有严格要求与管理，也有被爸爸妈妈欣赏、认可、肯定和表扬，他就会处于一种信心和向上的状态。 彦芳：谢谢您，我会跟孩子爸爸沟通学习如何做合格的父母 杨永龙：不是说孩子不认同就不能定规矩，规矩是要定在前面的 彦芳：恩，有时候可能太在意孩子的感受了 杨永龙：没有规矩不成方圆，由着孩子的心理涮干，最终孩子就会变本加厉的来折磨我们。爸爸的严厉严格，说一不二，再加上妈妈的慈祥祥和，就可以化解孩子对爸爸的逆反以及消除不良的情绪 彦芳：好，谢谢您，有问题了还要跟您沟通，麻烦了。 |
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