初一初二学生备战中考，进入高效学习状态，需要抓住学习的这六点

同一个班级，同样的老师授课，为什么学生之间的学习成绩差距那么大？智商差异是肯定存在的，智商在一定程度上影响着成绩，这是无可非议的。但智商只是其学习成绩好坏的一个方面，而非决定因素。

在中学阶段，孩子努力程度才是最重要的因素，学生的学习习惯不同，成绩之间的差异自然就越来越大。初一初二学生备战中考，进入高效学习状态，需要抓住学习的以下这六点。

一、会学习的学生，自然有高效学习状态

会学习的学生，每天的学习处在一种亢奋的状态中，遇到疑难问题如获至宝。因为对学习充满着自信，解题、记忆觉得极其顺畅。这些学生从不低看自己，不会为学习成绩所左右，善于反思自己学习行为，并不断调节自己学习时间和学习内容，能不断吸收他人长处为自己所用。这些学生有相对稳定的学习计划，各学科学习普遍能得到兼顾，且学习主动性强，发现问题总期待能在最短时间内予以解决。

会学习的学生，每一科目学习上一般兼顾到学习的吸收、复习、练习、归纳、预习五大环节，连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都有明确的安排。会学习的学生，把时间分化得非常明显，应当做什么，不应当做什么，基本上还可以保证休息，保证运动。

二、会学习的学生，会保证合理的睡眠时间

如果在长时间的学习之下会导致学生的学习效率变得低下，而缓解疲劳最好的方式就是睡眠，良好的睡眠可以帮助学生们放松自己，从而提高学习效率。学生有合理的睡眠时间，高效率学习环节才能有保证。为了保证学习的效率，会学习的学生早上不会过早起床，能六点多起床就足够了。早晨能低强度锻炼十几分钟，一天精神会特别好，早读一般安排朗读、背诵。中午午睡30到40分钟左右，但不会睡眠过长时间。每天晚上能好好钻研三四科，晚上不会超过十一半点睡觉，有些人超过时间人还未睡，头脑会越来越兴奋，以后非常难入睡，这容易影响第二天的学习。

三、会学习的学生，善于向他人求教

无论是谁，都有优点、长处，也都有缺点、短处，只有虚心向别人学习，做到取人之长补己之短，才会有进步。会学习的学生，若碰到个别存疑且深入思考后还无法解决的问题时，会当天就向同学或老师求教。如果当时没人可问，可以先在书中做个记号或书相关页面折起来做个记号。当一个人具备一种打破砂锅问到底的精神时，才可以比别人多懂得一些知识，最终远远超越别人。

自己有不懂的地方，问清楚，自己也掌握了，就可以和同学在这一点上持平。若自己已掌握了某种方法，再将别人更加巧妙的方法学会，思路便会更加开阔。会学习的学生，即使自己平时成绩比别人好，也可以做到谦虚地向别人学习，毕竟每个人都有其长处。会学习的学生，解题过程中不要会满足于得出答案，而是会清楚答案如何而来。做一题要力求发散思维，争取用多种方法做出来。对于那些有多种解题思路和方法的题目，要将其视为最优题，尽量一题多解，写在一张白纸上再粘贴在练习册相应位置，便于复习参考。

五、会学习的学生，善于利用学习资源

有些学生都是死啃书本来艰难地积得一分一分，而不善于借助身边诸多有用的资源来提高自己的知识水平。会学习的学生，会每天力求抽一点时间，看一些含有数、理、化、语文、英语等各种内容的参考性资料或练习。学习某一章节时，会先找一些参考书来看一看相应的章节。尽量通过翻看几本不同的参考书，了解对某些问题的不同视角和看法，力求在某些知识的了解上比同学甚至于老师都多，这样才能在知识与能力上远远超越别人。会学习的学生很善于利用网络学习资源，就可以有效地拓展知识面，只要利用得当，它便成了学生身边的好老师。学生学习用好网络查找资料，答题解疑，互助交流等，既有趣又高效。

六、会学习的学生，可以做到超前学习

暑假和寒假往往有较长自由时间，这个时间是超前学习的黄金时间，是提升自己学习能力的最佳时间。会学习的学生都善于利用这个时间弥补自己缺漏，主攻几个学科，大致学完一些学科，为自己以后自由调节学习时间打下铺垫，全面提高自己的综合能力。

作为一名初中生，初一要给初二打一个好基础，初二要给初三打一个好基础，只有做到了这两点才能在初三中考的时候考一个好成绩，顺利实现中考的目标。