 代词指代不明造成歧义 1.这支采访的外国球队给我们的青年队员上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。 解析：“他们”指代不明，可指“外国球队”，也可指“我们的青年队员”。 2.原中国书法协会主席启功先生看过她的作品后，称赞其“深得神韵，独有所长”。 解析：“其”指代不明，可指“她”，也可指“作品”。 副词一些表时间、地点、范围、程度或心理活动的副词作修饰语时，要特别注意与后面的中心语是否有语意重复毛病。 1.专家们特别指出：推广普通话是我国中小学教育目前的当务之急。 解析：“目前”与“当务之急”语意重复，应删去“目前”。 2.“雪莲”牌衬衫无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。 解析：“可以”与“堪称”语意重复，应删去“可以”。 像这类短语常见的有：真知灼见的意见、常常屡见不鲜、来自于、这其中、此个中、令人堪忧、被应邀、过分溺爱、过分苛求、过高奢望、多年夙愿、过分溢美之词、随便苟同、好像如芒在背、特别穷凶极恶、三令五申地强调、非常奇缺、迅速立竿见影、显得相形见绌、您的垂询、不可叵测、俩个、杜绝不要、切忌不要、避免不要、非法走私活动、基本上根除、坏毛病、目的是为了、原因是因为、不透明的暗箱操作、从来没有过的空前盛况。 助词常见的助词是“的”“了”，使用助词易出现的病点主要是不合逻辑、漏用，使句意不明。 1.这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。 解析：“了”表已然语气，和表将然的“将”矛盾，不合逻辑，应去掉“了”字。 2.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 解析：“揭发”后漏用“的”字，导致句意不明确。常见的助词是“的”“了”，使用助词易出现的病点主要是不合逻辑、漏用，使句意不明。 3.这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。 解析：“了”表已然语气，和表将然的“将”矛盾，不合逻辑，应去掉“了”字。 4.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 解析：“揭发”后漏用“的”字，导致句意不明确。 宾语可能是宾语中心语残缺、搭配不当。 1.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 解析：宾语中心语残缺，应加“的经验”。 2.认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。 解析：“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的”。 3.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。 解析：“看到”与“乡音”不搭配。 多个谓语可能是搭配不当、偷换主语。 1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 解析：“培养”与“失足青年”不搭配。 2.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。 解析：偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”。 3.我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。 解析：偷换主语，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走了”。 出现了疑问句、否定词同时出现，可能是肯否不当。 1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 解析：疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑。 2.近几年来，王芳几乎无时无刻都忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 解析：“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”用，与后“积累了大量的资料”矛盾。 出现了固定结构、下定义 可能是结构混乱。 1.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。 解析：有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉。 2.到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。 解析：应为“由……决定的”。 出现了文言词语、书面语，可能是语意重复。 1.《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。 解析：“躬耕修典”即“编纂”，重复 注：类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬荜生辉”等。 出现了“的”字的短语 可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。 1.天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。 解析：语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”。 2.2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。 解析：搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字。 出现了“避免”、“防止”等词语可能是不合逻辑(表意相反)。 1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 解析：“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”。 2.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 解析：“忌”或“不可”去其一。相同的还有“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等。 出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当。 1.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 解析：主语残缺，应去掉“使”，将“才”调至“他”后。 2.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 解析：“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”。 3.我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。 解析：语序不当，应将“任意”调至“被人”后。 判断词“是”可能是主宾搭配不当、句式杂糅、判断不明确。 1.中等教育是开发人的能力的最好时期。 解析：“中等教育”后应加“时期”。 2.止咳去痰片，它里边的主要成份是远志、桔梗、贝母、氯化钠等配制而成的。 解析：句式杂糅，去掉“配制而成的”或“里边的主要成分”。 谦致词 1.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，在社会上清清白白地做人。 解析：“令尊”，敬词，用于称别人的父亲。 2.校长抛砖引玉的演讲，博得了全场的热烈掌声。 解析：“抛砖引玉”，谦词，称以自己粗浅的意见引出别人高明的见解，不能用于他人。 像这样的词常见的还有：蓬荜生辉”：谦词，常用于称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画。“不情之请”：谦词，不合情理的请求。多用于向人求助的客气话。“信笔涂鸦”：多用作谦词，形容字写得很坏或书画拙劣。“三生有幸”：谦词，形容极其幸运。“洗耳恭听”：专心地听。用于请人讲话时说的客气话。“犬马之劳”：谦词，比喻甘愿受驱使，为之效劳。 多义词 当句中出现一些可以作几种意思理解的多义词或多义短语时，要特别注意是否有歧义。 1.这个粮库的大米保管没问题。 解析：“保管”既可作动词“保存”理解，又可作副词“保证”理解，还可作保管员理解。 2.门没有锁。 解析：“锁”既可作动词，又可作名词理解。 “房产权一事已告徐××”告诉”/“讼告” 。“这个人好说话” （喜欢/）。“课桌一边坐着一个孩子”。 “只一边有”/“两边都有”。 这种多义理解在短语中常常是兼类现象引起的歧义。 3.我要炒肉丝。 解析：既可理解为动宾结构，又可以理解为偏正结构。 4.躺在床上没多久，他就想起来了。 解析：既可理解为动补结构“回想起来了”之义，又可理解为偏正结构“想起床”之义。 常见例句还有：发现了敌人的哨兵。 |
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