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今天碰巧依次与几个年轻老师闲聊，一个年轻老师告诉我，她已经开始阅读我推荐书目的第二本了；还有一个年轻老师说得更让我感动：我真正感觉到阅读和文字的力量了，我真想静静读书啊！ 我天生会被感动，尤其是突然出现了一种志同道合的感觉的时候。曾经有人告诉我，要让现在的年轻老师去读书，是十分困难的，到处是快餐阅读，到处都是资讯信息，年轻老师的青春力量往往会使他们漂浮于其间不能自拔，这是一种年轻的气象，怨不得他们。但，事实上，还是有很多有识之士认为，读整本的书比那种碎片式、快餐式阅读更有意义，更能够使人的精神得以丰富。 为什么阅读能够丰富人的精神和思想。我们知道，书本基本上是由文字构成的，这些文字构成了句子、片段以及文章、章节乃至于整个叙事或者议论。它们或许只是被我们表象的客观事物而已，但其间就有一种力量产生了！为什么呢？因为一本书选择怎样的文字，文字如何排列，是由作者的思维决定的。一本书，文字的排列形式往往作比较少的改变，因为作者在一本书里不可能同时有太多的不相干的思维，此时文字越多，我们对作者的思维认识就深刻，我们就越能感到一种丰富的精神在里边，我们的精神也得以丰富了。 是的，思维，乃是一种精神的产物。思维是对客观事物形式上的摄取吗？不是，思维是对自我的思考，思维的过程是对人的认识的思考。这才是最具有力量的。 有人说，思维并不是万能的。康德先生曾经举了一个好玩的例子：我的思想里有一张100元钞票 ，和我的口袋了有100元钞票。一个是客观存在的事实，一个是主观的思维。这看起来，仿佛思维确实没有实际效用。但，思维的力量在于，它经常假想这个事物真实的存在，然后带着这个似乎存在的事物去认识世界，却觉知世界，然后感悟世界，最后或许，他不仅真的得到了他所想的事物，而且还会在的思想里出现了更高的知识。 也就是，当一个人在阅读的时候，他似乎在分享着作者思想里的那100元，这100元的力量也许也会使得阅读者思想里也产生了一个100元。这是阅读的第一个力量。阅读的第二个力量，它能指示阅读者的身体开始走向实践。而且这种实践会慢慢从一种无意识的行动变成一种理性的行动，而且往往会形成一种无条件的力量。是的，正如我现在越来越喜欢思考和写作一样，仿佛没有任何条件的推和催。阅读的第三个力量，可能就是，阅读者的身体的劳动又将力量回传给思想，让思想反思主体，甚至让思想反思思想。这样可能人又获得了更高的境界。这也许就是黑格尔先生所说的自我否定的螺旋上升吧。 然而，其实我还想说的是，人对口袋里既有的那个100元的认识可能形成的是一种杂多的经验或者认识，比如对100元的面料、100元的花色、100元可能买来什么……这个时候人的大脑里出现的是一种斑斓的令人炫目的、琐碎的感性世界，嗯，也许很少有人会说，我去用100元买一个思想。 而思维或者思想中的那100元，也许也会有诸多的幻想，但我更会觉得，它毋宁更能促发一种主体的行动，它是如此的纯粹！ 而且，我还想说，当一个人思想中的100元越来越多的时候，他的行动也将是更加自由的，此时，他将会被称为一个有“文化”的人。对，此时“文化”就成了人的主体和人的精神的中介，所谓人的灵魂，可能正是这种中介。 一个高尚的灵魂必定会将的人躯体（主体）与人的精神统一起来。或许，阅读，能够让我们成为有“灵魂”的人。城南小学年轻的老师们，让我们都成为有“灵魂”的人吧！ |
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