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高傲，其实一种“流行病”？ 说明：原创文章的作者依然是“陈林”，只是本人在设置赞赏账户时不会操作，望大家继续支持“小陈语林”，支持“陈林”！ 我有幸遇到很多的好领导、好导师，我最大的幸运，就是能够跟他们敞开心扉“提要求”“谈想法”，而此时，我从来没感到从他们而来的扑面的高高在上，我得到的都是开诚布公、甚至是站在我的立场着想的指点。于是，我感到，我是自由的和快乐的，我的天空里没有太多的高气压。 今天因为早早赴某地做一个小讲座，便就近找了一个小面馆完成早餐。对面刚好坐下了一对母女，母亲很年轻，很“社会”的那种。也不知道是故意做给我看，还是本身育女的态度就是这样，女儿要开电风扇，我觉得很正常，就帮她开了。没想到那个母亲这样说：“你瞧你，就是这样一个奇形怪状的人，干嘛要开电扇啊！”只是她并没有想到要向我道声谢，不过我觉得也是无所谓的，我立即就扼杀了我这样的一个“正常思维”，因为“做好事”是我自己的事情。只是我有点不懂的是她对女儿高傲的态度：女儿哪里“奇形怪状”了呢？接下来，她依然用那样的语气给孩子定这个形，塑那个状……感觉女儿的精神空间必须接受她随意揉捏似的。女儿的反应很淡然，仿佛已经适应了。 然后就想到我们教育者对孩子的态度。教育者与被教育者之间到底可不可以存在一种“上对下”的“高傲”与“谦卑”的关系？这也是一直思考的问题。中国传统文化就存在“天地国亲师”的说法，我们人类有了教师，才有了理想和灵魂，这说明教师确实有着至高无上的作用，然而，是不是因为这样的作用就可以形成某种地位感呢？反省我自己，我对孩子是不是存在一种“骨子”里的高傲呢？我是有的，我对我的孩子，总是以知识丰富者自居，经常主动给他讲一些“哲理”，这本无可厚非，问题是，我说话的语气，往往是一种完全优越性的信息传递。我对我的学生呢？我看起来是“和蔼可亲”的，但我也会经常有一种“瞧，你们就应该听我的”的眼神和语气的流露。也毫不夸张地说，当我巡视校园的时候，抑或在其他学校上课的时候，我也能经常从老师们的语气、动作和神态里感到些许甚至使很强的“高傲”，或许，我们有时候会理解成老师应有的“威严”，然而，我们为什么要对孩童们“威严”？为什么呢？因为“威严”是在要实施“惩罚”的时候才不得不使用的态度啊？我们为什么在平时也要“威严”呢？ 于是，我跟尼采一样，想到了“好”与“坏”“善”与“恶”的起源来。世界本没有好坏，自从产生了私有财产之后，好坏就有了概念，然后就通过词语的形式固定了下来。好坏的标准完全由占有私有财产较多的一方订立。这就使得劣势的人无法处于被“规定”的地位了。 我这样说的意思是，当我们骨子里总有一种“高傲”的感觉时，其实，再往深层次探究，就是一种订立好坏标准的欲望在作祟了。比如，那位母亲，她的高傲的话语里，其实一直在为孩子定立某种她认为“好”“坏”的标准，比如我，其实也有这样的私密，当然，我不知道众多的会在孩子们面前表现高傲的老师们，是不是也有这样的秘思？ 但我却可以肯定是，尤其在我们民间，想“高傲”，乃至于“内荏”也要“色傲”的，是大有人在的。或者，“高傲”，其实一种“流行病”？ （如果您阅读到了结尾，烦请您再点一点下面的广告，谢谢！）另，公众号最近推荐的图书，都是经过精心选择的，大家可以放心在当当网里购买哦。 |
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