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班会课上，我让学生拿出一张纸，反映班级最近存在的问题。 收上来查看，真是让人触目惊心，不忍直视。有上课说话的，有课间追逐打闹的，有早上到校来后抄作业的，有上课思想走神的……。总之，各种各样的问题，有我看到的问题，还有我没看到的问题。 晚饭后，我一直思考着该怎么办？ 上周五，班级刚召开家长会。在会上，我自信满满地给家长承诺，要好好教育学生，让班级风清气正，团结向上。没成想，班上竟是如此状况。学生上了八年级，心思多了，问题也多了，这在平时教育当中，我能明显感觉到吃力。 我自认为自己还是称职的班主任老师，十几年的班主任历程，我尽心尽力，全力以赴，在教育当中能讲方法、讲策略、有爱心。我反思了一下，不是我不努力，而是现在的学生思想活跃，控制力差，尤其是初二的学生。所以，对于现在的班主任老师，在对学生的日常的教育管理当中，不仅需要教育智慧、策略、爱心，而且还得需要日复一日教育的持久性。 晚自习跟班之际，我义正言辞，态度严肃，结合学生所反映的问题，把最近表现不尽人意的学生站了起来。然后叫到了办公室门前，针对不同学生的不同问题，分别进行严肃批评。学生看起来很害怕，一个个低着头，十多个学生，一片安静。 批评完了，我把学生叫到了办公室里。 冬日的办公室，温暖如春。我改变了脸色，由严肃到温和。给学生说:“刚才我是老师，严厉批评你们，那是我的职责。现在咱们关起门谈话，我是家长，是朋友……”我说得很动情，很真诚，说了三个意思。其一，要有改变，不能混日子，不思进取；其二，要懂得感恩回报，不要做没良心的学生；其三，要学点东西，长点本事，不要一事无成，成为父母、社会的负担。 学生静静地听着，办公室只有我的声音在回响。我给学生说的最后一句话:希望从办公室出去后，你们真的在改变。 我让学生一个个给家长打电话。电话内容两句话:第一句，老师和我谈话了；第二句话，我决心好好念书！ 十多个学生很听话，一个挨着一个打着电话，能从电话声中听到家长的疑惑和惊喜。以往，大多数情况下，家长一接到办公室的电话，更多的是担心无奈。果然，学生电话还没打完，已接到学生打来电话的家长，又匆匆把电话给我打来，问我的具体是什么情况。 窗外，冬日的夜空一片漆黑。学生打完电话，回教室上晚自习去了。我一个人待在办公室，想着如何更好地教育、激励班里的学生，一时理不出头绪。 有打报告的声音。进来刚才教育谈话的一名学生，他是班里有名的问题学生。他来到我跟前，声音颤抖，能看出他鼓了很大勇气给我说话。他说，他从今晚开始要改变，之前不听父母、老师话，他很后悔。我暗喜，他有这样的改变，说明今晚的辛苦没白费。我因势利导，趁此机会鼓励了他一番。他态度诚恳，给我鞠了一躬，说声谢谢老师，抹干眼泪回教室了。 学生毕竟是学生，即使他们让我大动肝火，让我束手无策，但只要在平时教育当中，不断正面引导，坚持不放弃，他们会在某一个时刻，心里发生变化，从而一点一点地改变着！ 于是，我拿起手机，在班级的家长群里，郑重地发出这样的文字:家长朋友们，我刚才利用晚自习和班里部分同学谈话了。晚上孩子回去后，家长朋友们趁热打铁，继续鼓励孩子 ，和孩子谈心，让孩子在后面学习生活当中，有所进步！ 现在，我对班主任的工作，认识的更深刻了:这份工作对我而言很辛苦，很繁杂，但它对家长和学生却是很重要！ |
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