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微课程有两个非常显著的特点 1.便于建构。每一个微课程都是一个独立的小主题，结构完整、主题突出，可以单独学习，也可以根据自己的需求进行随意组合，还可以嵌入很多相关的其他内容。 2.便于使用。微课程简短明了，便于上传网络，也便于用电脑、手机、平板等各种新媒体进行整合与传播。 从使用环境上，微课程大致可分为“家庭自主使用”与“学校综合运用”两大类。 “家庭自主使用”类微课程针对辅助性学习，比如学生在写作业时遇到了困难，就可以在网上寻找相应的微课程内容进行学习，这种使用方式主要用在家庭，也有的学校开放了电脑室或在教室中配备电脑，便于学生自主学习。 “学校综合运用”类微课程则是一种较为彻底的改革，这种微课程直接应用于教师的课堂设计，并进入课堂。在这样的课堂中，平板电脑是学生基本的学习工具，微课程则成为最基本的学习资源。由于新技术的运用，课堂结构也发生了重大的改变：过去课堂中的学习内容由学生在家庭中通过自主学习完成；而家庭作业则移到了课堂中，教师根据学生的作业情况，进行更有针对性的帮助与辅导；同时，教师的角色开始由一个讲授者变为一个辅导者。 |
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