|
师者，所以传道授业解惑也。老师，作为古人“天地君亲师”五大祭拜对象之一，一直以来备受尊崇，现在教师的职业，在旧时更应当认为是一种事业。 教师育人，重在育德，除了教授学生书本知识外，引导学生建立和培养健全的人格、高尚的品德更是教师不可或缺的使命。 讲述青年毛泽东在湖南第一师范求学经历的电视剧《恰同学少年》中，第一师范校长孔昭绶在培育学生正确的是非观和品行方面就是身体力行、循循善诱，这是教育之大家者。以前老师对学生是“爱恨有加”，师生关系情谊也是终生持久。 
1953-7-13贵州仁怀前进小学全体教师合影 我的祖父从教三十多年，从解放初期派调到贵州天柱、锦屏等县教书扫盲，到后来返回四川古蔺，在土城镇、二郎镇多个小学任教，多年多地的教育经历，本应该有许多的“龙门阵”可以给我讲述，但我却并不能真切的听到——祖父逝世那年，我才五岁——我依旧清晰地回忆起，二郎小学的鼓号队和学校代表到祖父灵堂前哀悼的场景。 
1955-8-6贵州天柱县八旸小学教师合影 我出生时他虽然已经退休，但从幼时的记忆中，我确信地记得，他作为老教师的“职业习惯“依然没有改变：用旧纸板剪成小方格写上正楷毛笔字，从“甲乙丙丁”、“天地人和”开始教我识字；教我唱“东方红、太阳升”和“学习雷锋好榜样”；教我背诵天干地支六十甲子，背诵古代的“白日依山尽”和近代的“茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北”，二郎滩官井巷子“郎泉”旁的诗句“郎泉酒酿琼浆液，宝洞储藏酒飘香”，第一次也是他教我懵懂地熟记，至今历历在目…… 
1957-7-6贵州天柱县蓝田小学初小毕业生全体同学合影 旧时的家长是“求着”老师们对自己的孩子严加管教，而老师对学生不认真的学习行为也是“严惩不贷”。当然，那时的惩罚不会招来学生家长的控诉，倘若老师叫家长来学校，学生回家反倒会得到一顿“加餐”，以前碰到祖父曾经教过的学生，虽然他们年纪已经不小，还总会笑着对我说：“以前不听话就要遭陈老师喊来站起，你公（爷爷）的烟杆儿打人凶得很哦”。 
1959-4-30锦屏县蓝田小学师生栽种试验田 随着教育的普及，现在老师的数量比之早年是多了若干倍，而师生间的关系也与时俱进地产生适应性的变化。“新故相推，日生不滞”，现在有些时候，学生对老师是“尊敬而不亲近”，而老师到学生家里家访做客，吃顿便饭的情景可能就更不容易出现了。 
1964年四川古蔺县教师进修校全体师生合影 几年前，我在收拾家中的书柜时，发现了一袋用塑料油纸包裹得很好的黑白照片，祖父的遗物除了和他作一辈子老师相关外，其他的并不多。从这些跨度三十年的照片中，我们可以感受那个年代的师生风貌。 
1965-10四川古蔺土城校三年级全体师生合影 
1973-5-20二郎附中七三级毕业留影
1974-7-6二郎小学首届初中毕业班师生 合影 
1975-6-28二郎小学七五级一班毕业留影 
1976-7二郎小学七六级五二班毕业留影
1983-5-1二郎小学五二班毕业留影
1983-10-1古蔺大村园丁纪念章获得者留影
1983-10-1大村园丁纪念章获得者二郎小学代表留影 这是一种对时代的纪念、对纯真的向往，也是在教师节来临之际，向广大教书育人的教师们致以的最崇高的敬意。 图文/陈旭 编辑/王娟
|
