考场作文“潜规则”

提起作文来，不少学生就头大，即使绞尽脑汁用心写了，也总是40分出头的样子。

为什么作文总是拿不到高分？——可能因为你一直没有重视考场作文这些“潜规则”：

 一、作文也是要“看脸”的 

这个脸就是你的卷面和书写。

要知道，阅卷老师的第一直观感受就是书写字迹。

考场上的高分作文，一个共同点是书写工整，甚至许多还很美观。如果你没有漂亮的书写，至少要看得清，让人觉得你用心在写，否则，就可能降等级。

高分范例：

→书写整体结构清晰，字迹工整，每个汉字的间架结构、大小布局合理。且无乱涂乱画现象。

低分示例：

→写错的地方乱涂乱画，标点符号（尤其破折号）不规范，汉字横七竖八。

所以，一定要有意识提高自己的书写能力，同时即使在考场上需要修改，也应使用正确的修改符号。

 二、标题要一眼看出与主题的关联 

作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。

阅卷老师的时间是很紧张的，看到一个莫名其妙的标题，再看文章开头，花了一大段文字来“入题”，废话很多，不能马上看到与题干中主题的关系，极有可能失去耐心，认定文章偏题。

 三、首尾段最好都点题 

点题形式多样。既可以点出完整的主题（或话题、标题），也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。

例如，作文《你我走过的日子》开头：“窗外的雨，淅淅沥沥下个不停，我原本平静的心，泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子，想起了外公你陪我度过的快乐日子。”

如果首段较长，那么点题的最佳位置在该段最后一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅，段中点题又不易让老师看到，而末句，既有前面的铺垫，又易引人注意，所以是点题的最佳位置。

有些记叙文（特别是小小说类的）开头可以不点题，但结尾一定要点。

如作文《一道风景线》的首段才一句话：“母亲下岗了。”它并没有点题，但末段点题了：“人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线，那不是别的，就是母爱!”

当然，点题不仅可以在文章首尾，也可以在文章中间。这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。

 四、文章最好分成五至六段 

这样可以形成“凤头、猪肚、豹尾”的格局。

首段和末段可短些，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好。

老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段，也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。

首段短才能迅速入题，末段短才能突出主旨；中间七八行作一段，是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。

当然也不能绝对化，在行文过程中，根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段，有时也会给人灵活和流畅的感觉。

 五、字数，以超过规定一两百字为宜 

比如题目要求“不少于600字”，那么考生不要只写600字，而要超出一两百字，直观地说，就是要写到答题卡上“600字”标记下面四至八行。

作文字数没达到底线的，扣分绝对不只“每少50字扣1分”；字数刚达到底线的，也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉；超出底线一两百字，会给人一种内容充实的感觉。

当然作文也不必太长，不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时间，导致没有充足的时间复查前面的答案，而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感。

 六、选材要真实、典型、新颖 

阅卷老师对于以下四点选材通病最为反感：

1. 选材平淡、俗套：如很多学生写亲情，总是“生病，爸爸或妈妈背着我冒雨送医院……”。写老师，总是“老师，批改作业到深夜……”

2. 盲目堆砌：选材并不是自己确实了解的，仅凭模糊的记忆随意拼凑组合甚至胡编乱造，其材料真实性有待商榷，用错误的论据来证明论点，显然是无法说服读者的。

3. 绑架古人作虚假证人证言：无论什么题目、什么观点，一旦构思写作，就直接“穿越”到古代。

4. 劫持当前热点人物：有些考生选材时不计得当与否，动辄劫持郭明义、“最美妈妈”、姚明等。如此做法，似乎很联系实际，其实只要稍加分析，就会发现无法证明观点。

 七、立意一定要积极向上 

始终要记住，作文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公认的道德准则和价值观念为基调。

如果你想利用中考作文来宣泄对现实的不满、对教育制度的鄙视，甚至对父母师友的厌恶等不良情绪，那你显然找错地方了。

 八、语言并不是越华丽越好 

写作要讲究文采，但须适度，词汇及修辞方法的运用最终目的都是更好地为文章中心服务。很多考生忽略了这一点，把对文采的追求置于首位。堆砌辞藻、文白杂糅或是片面追求修辞方式的丰富，都对作文增分起不到帮助。