|
“践行教师准则，争做四有好教师”问题原因分析 1.现代教育理论、政策法规学习不够深入，系统知识的更新和新课程教育理念还不强。 2.爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。 3.缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。 4.降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。 5.思想和心理的作祟，缺乏大局观念和换位思考，时而产生攀比和抱怨心理，得过且过。 6.随着学校新鲜血液的不断注入及自身年龄的增长，年轻气盛和亢奋逐渐消退，潜移默化的职业倦怠油然而生。 |
|
|
