值得所有家长看的纪录片：反省吧，家长们！ 10年跟拍5个孩子，巨大反差，暴露了中国家庭最大的心酸 网...

10年跟拍5个孩子，巨大反差，暴露了中国家庭最大的心酸

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还有这个，是幼儿园园长十年后的“反思”，您看懂啥了？学会了怎样处理孩子的问题吗？都萌萌家庭，据说家长学会的，是要给大女儿更多的关注和爱。别光去照顾小女儿了，真是“智慧父母”，“智慧教育家”。

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这个记录片不错，对当家长的人，挺有参考价值的。可惜只拍到了13岁，最考验人性和前期教育问题的青春期刚刚开始呢，大问题还在后面。到了18岁，23岁，这些孩子与幼儿园你看到的样子相比，差距会更大。

      中国的家长，最好都认真看看这部纪录片。因为——这很可能就是你的未来，你做好了准备没有？我出来解析一下，价值万金，可能会拯救你们家庭未来的解析。因为外面的教育专家，根本不懂造成这种情况后果的原因是什么。没人真理解为何孩子长大后会有这种变化。

     这里面介绍的前面的两个孩子，都是被娇宠的，情感行为无能型的孩子。两者都是被娇惯的，只是两个人的娇宠方法不一样，因为他们表现的不一样，男生会让家长焦虑，女生会让家长得意。

   他们上的这个幼儿园，也是以“娇宠”而不是以“次序”为教育的糊涂幼儿园（什么次序教育？帮助孩子将来正常融入社会的教育？好好学习日本的幼儿园就知道了）。这是一个崇尚自由和爱的，院长老师们对孩子富有爱心，耐心，教养方式极其宽松的幼儿园。第一个调皮的孩子，长大后变成了迷茫的孩子。为啥？他的调皮，故意干坏事，是因为他内心缺乏次序感，他缺乏男性榜样。他需要权威来崇拜，跟随，学习。所以他故意干坏事，需要看到他的无法无天，有没有真正的权威出来，让他崇拜和服从，跟随，也想通过这种方式，了解有没有必须服从的社会规则。但我们这个非常的娘娘腔的社会和家庭，只让他觉得不对劲（的确不对劲，因为社会现实不是这样的），他从小没有学过规则和尊重的，任性的孩子，不会跟周围人进行正常的交往，对于他的行为，周围人要么忍耐（亲人和老师），要么排斥他，不理他。他其实无法正常融入社会。他更可能会在以后的任何日子里遇到外界敌意者的强烈打击，然后---—他就完了。他知道失去了爱他的人的保护，他就啥都不是。他长大后自然压抑，内向，害怕，更加不敢走向世界。如果从小教了他人级互动规则，他就知道按照规则做事就好，就会受欢迎。反而会积极参与世界，融入世界。

     我儿子小时候，大概是18年前，大约就是三四岁的样子，也是胡乱做事的。有一次发脾气乱砸我的东西。我也没抽他，骂他，只是友好地，理性地把他最喜欢的遥控汽车，当他的面砸了个粉碎。然后让他把碎片收拾好。当时价格大约是500元左右，是他最贵的玩具。我告诉他：你咋样对别人，别人就会怎样对你。就这个规则。从此之后，他再也没有这种砸东西的坏脾气，我也没有再给他买过新的遥控汽车。我认为：500元教他一个规矩，太便宜了。现在这孩子很容易与周围人建立良好的关系，大家都很喜欢他。因为他知道怎样才是正确的人际互动方式。

纪录片中，这个捣蛋的孩子，教育方式就是把他最喜欢的东西也丢进垃圾箱，你看他会怎样？但纪录片中看到的，都是他负责捣乱，别人来负责收拾残局，爱心无限，培养出来的就是不负责任的坏蛋，或者是负不起责任的软蛋。两种极端，就是不可能是正常人。这孩子的妈妈，就是我说的全职妈妈，没有自我的女人。她用牺牲自己的方式，让孩子变成了废物，这代价可够高的，这孩子看来，未来啥事都干不成的，情感无能，做事情无能，读书也不会有啥好结果，他不可能开创自己的世界，尽管他小时候表现出了开创世界的愿望。

     第二个乖乖女儿，跟父母感情很好的哭宝宝女儿，长大了变得很冷漠，不关心家人。父母觉得很怀念她小时候哭着喊着离不开父母的样子。其实这个孩子，跟第一个孩子一样，也是“情感无能，行为无能”的孩子。也是一样的，自控力很差的孩子。只是男生用破坏来吸引人注意，希望找到“权威行为规则”。而女生用“哭泣”来表达情感和行为的无能。小时候这很正常，老师和家长，慢慢教育她，就行了。哭泣的时候别理她，让她觉得哭泣无法达到要求。然后友好地带她，熟悉这个世界的规范意识，原则，这孩子长大了就会正常了。她现在长大了，显得特别的不懂事，对家人冷漠，这不就是情感无能吗？我们学堂现在居然都有家长，送孩子来上学的时候，都在跟孩子在机场玩“抱头相哭”的游戏----你在把孩子送上一条未知的危险世界吗？你在制造孩子恐惧外面世界的心结吗？家长这样培养孩子，必然未来对“外面的世界”是恐惧的，无能的，退缩的。她更喜欢缩在自己的个人世界里寻求安全，长大了可能踢都踢不出去。难道这就是家长想要的结果吗？就是想培养一个宠物吗？

    我们家的小女儿，小时候也会出现类似的情况。也是3岁，我送她去今日学堂明珠班上学了。我们就住在校园里面。她无法适应离开家的生活，每天哭泣，但我们不许她回家，我们也不理她。她当时看上去很可怜，很无助的样子。最后，看看哭泣无效，只是慢慢尝试“走出家庭”，哭了一周后，就会跟小朋友玩了。她当年，对我们总结了一个她悟到的一个人生道理：“爸爸。妈妈，我已经发现了：哭是没有用的！”。对身边哭泣的孩子表示鄙视---这不就是强者哲学吗？遇到问题，我们应该去想办法，而不是哭泣。因为哭泣解决不了问题。这是我们从小教孩子的。她很小就学会了这个道理，成为了一个快乐的孩子（她妈妈总听见她一个人快乐地唱歌，跑进跑出的，常常人影都见不到，只听到她唱歌。因为我们家太大了，院子也太太大了，说这孩子咋每天都这么高兴）。可有些家长，到老都学不会这个最基本的道理。还把“哭泣哲学”教给自己的孩子，让自己的孩子更加手脚无措，不知道如何面对“外面的世界”。

     小女儿现在的独立意识很强，很有想法，跟父母关系也很亲热，甚至太亲热了，让她的小朋友就觉得有点啥。她今年12岁，没有出现情感冷漠无能的情况，反而是情商超高，很有伙伴感。她的理想是学会爸爸妈妈的本事，长大后要超过爸爸妈妈（主要好好努力）。明年她13岁，我为她办了一个新学堂，就是正在筹备中的女塾，将培养未来的公主—-不是娇滴滴的公主，而是勇敢，承担责任，优雅大气，有爱心的公主。她的同学，会是一批同龄的，各方面表现都是班上最优秀的女生加入。她们都是三语生，13岁在两门外语上都完胜外语专业大学生。明年开始，一起学习文学，艺术，科学，思维，逻辑，人际关系，中国策论等，做真正的素质教育，精英教育。我认为：女生可以不学物理化学，但一定要学人际关系，心理学等课程。不懂人际关系互动的女人，就不是正常的女人，没有理性的女人，无法成为家庭的支撑。

    我们在这个记录片里，看到的一个发展相对正常的一点的孩子，居然是小时候不跟人玩的小怪人。为啥？其实这个孩子不是怪人，她很有安全感，很善于建立自己的世界，很有自己的次序感，也很有思考力。没有无能和不安全的感觉。相比其他两个本质上是“无能”的孩子，她知道自己要做什么，也安心去做自己的探索，发展自己的能力，不去干扰他人，也不让他人干扰自己，挺懂得“维权”的。父母也对她的探索方式给以了鼓励和支持。这种孩子，就会正常一点了，也只有这种孩子，才能适应巴学园这种'爱与自由教育”的教育。大多数孩子，都是“无能”的孩子，需要老师的引导和榜样。有主意有想法的孩子很少，其实也很难带。也很容易被中国教育毁掉。这种孩子，如果小时候就遇到中国不讲道理的强迫性的应试教育，就很容易变成问题孩子，逆反的孩子，压抑的孩子。所以——在中国，不懂教育心理学，分分钟制造未来的灾难。家长才是最需要学习新教育的。

总结一下：大约97%的孩子，是无能性，跟随型的。他们需要榜样，需要学习，需要权威，需要教师的指导和关心，也需要规则。这些孩子，如果用“巴学园”，用“爱与自由”。用放任和宽容，教育出来的基本上是废物，无能者。现在大城市中产以上人家，大量培养这种消极无能性的孩子。非常危险。你就准备好养一辈子吧。

大约3%的孩子，是领导型孩子。她们从小就有思想，有主意，会自己寻找成功的路径。她们需要更优秀的教师，能够激发她们创造力和思想的教师和团队，这种人就会成为大人才，比如乔布斯，扎克伯克等人。如果身边没有她们喜欢和崇拜的老师，就给她们“爱与自由”的教育，就是老师和家长承认自己不行，允许她们自由发展。就像是深圳特区，邓领导承认不会管经济，放手。有能力的人自动会搞起来。但不是所有地区，所有企业都适合自由管理。微软，谷歌这样的高科技公司，员工都是精英，可以放开，自由管理，弹性工作制度。但中国的大多数企业，都是必须“加强管理”的。一旦玩“自由放开，弹性工作制”，特别是管吃管住，管发工资，不管业绩，不管考勤，没有规矩，没有制度。或者假装有规矩有制度，就执行不到位（家长天天讲大道理，只奖励，从来不惩罚）。就是灾难了。这些公司，很快就会倒闭的。

家庭也一样：你们家有乔布斯，当然应该实行“爱与自由”的管理模式。您只管当保姆就行了。

但97%的家庭，没有福气拥有这样的优秀孩子。您胡乱去模仿乔布斯的父母？就等着家庭破产吧！您要学的不是乔布斯的父母，就是要当一个最严厉的工头！奖勤罚懒，严格规则，不玩情感游戏。家长自己，不是当爱心满满的无原则保姆，必须成为家庭里面孩子最崇拜，最佩服，也是最精明的领导。你必须带领孩子的团队取得社会的成功，否则家庭就是被社会淘汰的命！

家长圣经：

如果你家中生了乔布斯，请好好呵护，别多干涉。

如果你家里生的是乖乖小白，无能小子，请给规则，示范，指导，好好教育成才。

如果你家里生的是混世魔王，是不守规矩，惹人讨嫌的熊孩子，请拿起你的鞭子。你现在不抽他，将来社会一定会抽他，很可能直接往死里抽。你就想想后果好了。

（孩子状态可能变化，家长可能要同时准备好这三种方案，根本不同情况，区别使用）

附录：补充说明   十几年前，李跃儿巴学园受到中国家长的热门追捧。爱与自由，成为中国中产证明自己档次的标配。与此同时，我在新浪博客发文：反对不懂装懂的娘娘腔教育。认为这不是爱与自由，这是宠物式教育。对未来一代不负责。
我强调家长需要的是精英教育——从小要教自强，自立，再立家，立国，强家，强国。不能当温室里面的花朵。当年，今日学堂开启了第一个幼儿小班，四五岁入读。现在，这个班留下来的孩子，十几岁就可以带班了。小明善，现在是三语高中部西语班的带班老师。小玉尧，去年做天使班的助教，当跟她年龄差不多的学生的小老师。今年，她要去承担新突破班的带班教师任务。家长和学生看到这些学生，跟纪录片里面，十几年前的巴学园学生比比，几乎就是两个世界的人，做着完全不同的事情。这就是精英教育的结果——责任，荣誉，承担，自信，自强，外加快乐。这两个孩子，都是充实的，快乐的，而且是家长们心中”别人家的孩子'，我们看不见她们身上的压抑。因为就没有人来压抑她们，精英教育不是奴隶教育，强调自主，自强，而不是服从。跟随。当然不会压抑。应试教育才压抑人性呢。
就在9年前，与纪录片差不多相同起点的班级，小女三岁多，启动了学堂的明珠班，今年她12岁了。阳光，开朗，快乐。掌握流利的三语，每天忙着跟小伙伴演电影，读书，锻炼，自己安排剪辑，还回去带跑步学堂的小朋友学习指导等。与影片中双眼无神和满脸纠结的13岁学生相比，她们也是两个世界的人。相信来学堂看过我们学生的家长，很容易看到这些爱与自由派的教育出来的，被可以的精心呵护出来的学生，与今日系学生的差别。家长要什么孩子，你要去看结果是否你满意的。不要去理论。听理论。理论很漂亮，真懂的人不多。看结果就简单了，傻子也知道差别何在！