作者：李正荣 校园文化是社会文化的一种“亚文化”，它是一所学校长期的教育积淀和师生创造的一种与时代密切相关，又具有校园特色的人文氛围、校园精神和物化的生存环境，校园文化一旦形成，就成为该校所有成员所公认和遵守的价值体系、行为准则和物化环境的整合与结晶，成为一所学校的独特、传统的综合个性，并具一种纵横辐射的磁力，对该校的师生以至于周边人群产生一种潜移默化的影响。所以，校园文化建设水准是衡量一所学校管理水平的主要标志，搞好物质文化、制度文化、方式文化、精神文化和各种形式的校园文化活动的校园文化建设，创造一个良好的育人环境，对于加强学校管理，陶冶、提升学生情操，促进学生全面发展以及社会大文化的健康发展，都有着极为重要的意义。因此，校园文化的建设一直深受教育主管部门、历任校长、教师的高度重视，怎样搞好校园文化建设是我们一直思考的话题和建设项目。  第一，加强物质文化建设，美化校园环境。校园物质文化建设为德育提供良好的物化环境条件。校园物质环境是校园文化的硬件，典雅的教学楼、雪白的墙壁、洁净的草坪等氛围，无时无刻的陶冶着学生们的情操，锻炼着学生们的心智。直观性的校园物理环境是学校精神风尚的反映，它直接表现出师生所处的文化氛围。所以许多大学、中学、小学、幼儿园等多建于依山傍水，风景优雅之地，目的就是以自然美景陶冶学生性情，塑造美的心灵。发挥着“登山而情满于山，观海而意寓于海”、“桃李不言，下自成蹊”、“润物细无声”的作用。人文景观依然，校园的特色建筑、象征意义、合理布局、绿化美化，以及名人塑像、橱窗、文化长廊、校园科技馆、塑胶跑道、游泳池、宣传栏、名人名言、名家或师生字画的合理布置等，使学生在耳濡目染中受到心灵的净化与启迪，对抑制消极校园文化的滋长也能起到积极的作用。“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段，是培养他们的观点、信念和良好习惯的手段。”因此，学校应重视校园环境建设，根据学校实际进行整体设计，营造一种整洁、清新、优美、和谐的校园育人环境，充分发挥环境课程思想教育的导向、道德情感的陶冶和道德行为的规范功能。   第二，加强制度文化建设，强化管理机制。制度文化是实现德育目标的重要保证。制度文化是校园文化建设的一部分，包括颁布实施的一系列规章制度，是约束学生行为的基本准则。这些准则的贯彻实施，对学生良好道德品质的形成，加强自我约束和管理能力，有着重要的监督和保证作用。  制度是校园文化建设初级阶段的产物，目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。学校的规章制度要体现三个特点：是全、细、严。为了保证制度的贯彻落实，有必要建立一个完善的、由师生共同参与的立体管理体系。  第三，加强课外文化建设，丰富校园生活。学校充分利用课外集体活动，对学生们进行爱国主义教育、道德品质教育、环保教育、国情教育、理想教育等。利用各种社团、影视、论坛、音乐赏析会、文艺演出等活动，提高他们的文学修养和艺术鉴赏力，培养他们的审美能力，提高审美情趣。如开展教职工篮球，丰富教职工的业余文化生活，增强了同志间的交往与友谊。结合“母亲节”、“植树节”、“五一劳动节”、“六一”儿童节，“七一”节，“教师节”，“十一”国庆节、“雷锋日”、世界环保日、世界水日、地球日等节日，组织学生开展以歌舞、讲故事、演讲、朗读等学生喜悦乐观的文娱活动，让学生愉快接受爱国、尊师、爱校、爱家、爱地球、爱环境等传统美德教育，培养师生良好的品格。  丰富课外活动。学校可以成立各种社团或组建各种兴趣小组：如音乐、舞蹈、书法、美术、剪纸、手工、田径、球类、棋类、游戏、鼓号、横笛、文学、趣味数学、科技与创新、阅读与诵读、节目主持、演讲与口才、书画艺术展等。各兴趣小组活动可培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神和坚持真理的态度，可使全校师生充分发挥特长，做到学校有特色、教师有特点、学生有特长。  第四，加强精神舆论文化建设，形成优良校风。校园精神文化是实现德育目标的有利条件。校园精神文化具有相对稳定性，一旦形成，就会成为一种强大的精神力量，对一批又一批学生的精神世界产生深远的影响。例如校训往往是校园精神文化的最高体现，代表着不同学校独特的精神追求，通过长期的宣传、灌输成为校园文化的精髓，深植于每一位学生的心中，成为他们思想和行为的准则，并引导他们形成正确的价值观念和学习态度，对学校的德育教育有简洁、深刻、长期和持久的影响。  加强精神舆论文化建设，形成优良校风，要做到：第一、加强政治思想学习，注重养成教育。通过校会、晨会、班会等，组织师生法律法规、道德修养等文章，在不断提高师德修养，让学生养成良好的道德行为习惯。第二、加强爱家、爱校教育，培养故乡、母校意识。向学生讲述学校的历史，成立校史展览室；设计校旗、校徽、班旗、班徽，制作校歌、班歌，统一校服，提高学校、班级在学生心目中的地位，使学生产生荣誉感、自豪感和凝聚力，形成学校精神。第三、抓好宣传阵地。充分发挥广播台宣传、报刊网站投稿刊载宣传，橱窗宣传、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，利用积极、健康、高雅的校园文化氛围抑制消极、空虚、颓废的“课桌文化”、“厕所文化”、“休闲文化”等校园文化。第四、清除校园文化垃圾，净化校园空气。禁止传阅、学唱不健康的书报杂志、歌曲，清理厕所、课桌、书本、文具盒上的不健康的图画及语言文字，消除消极文化的影响。  总之，抓好校园文化建设并优化其隐性德育功能是时代的要求，更是促进学校各项工作健康稳步发展的前提。内容丰富多彩、形式生动活泼、范围充分宽广的校园文化，改善着校园“气候”，美化着校园生活，优化着育人环境，发挥着德育效应。所以，校园文化建设要以物质文化为载体，以制度文化为保障，以行为文化为依托，以精神文化为形式，结合系列化、全方位的教育活动，才能培养德智体美劳全方面发展的、合格的社会主义建设者和祖国的栋梁之才。  营运人员：李正荣 |
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