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家长越喜欢讲道理， 孩子往往越不听话。 “讲道理”在过去，是被大家推崇的一种教育方式，但在现在却行不通。 案例1 讲道理不听，不允许的事总是偷偷干 一位家长来信说，她的女儿7岁，特别逆反，每次苦口婆心讲道理都没听进去，比如：下楼梯的时候，女儿喜欢用胳膊搭扶梯，用手的力量往下溜，扶梯没人擦，总是把袖子弄脏。 家长屡说，孩子屡犯，家长终于失去耐心大发脾气，孩子虽然明面上不敢做，背地里却偷偷做，从孩子的袖子就能看出来。 家长叹了一口气：我其实挺尊重她了，讲了不少道理，可她一句也不听。 解决方法 答案 我对家长说：既然讲道理行不通，就应该立即停止。家长一脸迷惑，不能讲道理，应该如何教育呢？ 我说，很简单，回家找两块抹布，和孩子从上而下把楼梯扶手擦干净，既做了公益，又满足了孩子手脚并用下楼的乐趣，试试看效果如何。 ▲点击后上拉查看全部文字 家长恍然大悟：“这么简单的做法，我之前怎么没想到！光想着给她讲道理。” “讲道理”是最省心省力，却效果不大的教育方式。 就这件事的本质，孩子是想变个花样走楼梯，属于孩子的童趣，家长却不愿意体恤孩子，又哪来的“尊重”呢？ 人们之所以偏好“讲道理”，是源于思维惯性，从小在家庭、学校接受太多“道理”的人，认知中的教育者和受教育者，是告知与被告知的关系，实际上却并非如此。 天下没有不懂事的孩子，想要孩子懂事，不仅要把道理告诉孩子，更要让孩子有机会在实践中获得连续不断的经验。 案例2 孩子不听话，又爱哭怎么办？ 一个4岁孩子的妈妈，说孩子晚上睡觉前总想下楼玩，她跟孩子说外面天黑，小朋友都回家了，明天再玩，孩子都不听，就是哭着要下楼，其他事情也是不听话、又爱哭。 解决方法 答案 我给的解决方法很简单，尽量听孩子，如果他临睡前想下楼，你就辛苦点抱他下楼，他想待多长时间，就待多长事情，其他事情也是。 家长有些顾虑，但还是照做了，结果却意想不到。她给孩子穿好衣服，抱下楼后，冷飕飕的又很黑，刚把孩子放地上，孩子就要她抱回家，家长故意说既然下来了，就多待一会儿吧。 ▲点击后上拉查看全部文字 回家后孩子变得很听话，让刷牙就刷牙，让脱衣服就脱衣服。 在其他的一些小事上，家长也都少说多做，尽可能倾听孩子，孩子的哭闹却大大减少。 一个人能否接纳别人的观点，首先取决于情绪，其次取决于对方行为，最后才是对方语言，成人是如此，孩子的教育也是如此。 案例3 讲道理孩子不听，从情绪入手最容易。 有一位妈妈，说儿子在3岁前，她上卫生间不注意关门，孩子经常跟进来，导致长大后，她不允许孩子跟进来，孩子不听。她很耐心地讲道理，却没有效果。 每次她把卫生间门强行关上，孩子就在外面拍打着门，哭得声嘶力竭。而且从此以后，儿子都把注意力放在妈妈去卫生间的事情上，让妈妈很发愁。 解决方法 答案 针对这个事情，我给她的建议是换一种方法，用问问题的形式来给孩子做思想工作，准备3个问题。 问题1：“你不让妈妈去卫生间，那你觉得妈妈尿裤子里好，还是尿马桶里好？” 大多数孩子会很快判断：尿裤子不好，多半不会阻拦妈妈去卫生间。 个别孩子会故意反着说：尿裤子好。接下来家长可以再问第二个问题。 问题2：“你喜欢妈妈高兴，还是喜欢妈妈不高兴？” 这个问题的目的，是引到孩子对第一个问题重新做出选择，如果孩子重新做出正确的选择，家长让孩子在外面等着，并给他一个期待，让他看看妈妈上完厕所除了后是高兴还是不高兴。 当他体会到做正确选择的快乐，看到妈妈因为自己的选择而高兴，正面心理得到强化，问题多半就解决了。 如果孩子实在特别，执意要妈妈不高兴，就继续问第3个问题。 问题3：“你希望妈妈只是今天不高兴，还是明天也不高兴？” 家长问话的时候，态度要拿捏好，语气平和真诚，夸张的口气容易让孩子误会在玩游戏，故意做出错误的选择。 ▲点击后上拉查看全部文字 后来，这位妈妈告诉我，进行到第二问，问题就解决了，很有效。 孩子的想法有时候确实不可理喻，给家长带来了麻烦，家长当然可以直接讲一些正确的道理，但如果孩子不听，那就考虑换个做法。 实践证明，想让孩子接受一个观点，从情绪入手最容易，通过问答形式，调动孩子思考，刺激他天性中善良的一面。 不少家长，包括老师在教育孩子的时候，都摆脱不了这个套路： 先讲道理，讲道理不行就批评， 再不行就发脾气来征服。 或者刻意感化，比如 “我为你付出多少辛苦，你却不懂事...” 思想家卢梭指出，3种对孩子有害无利的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。 这些例子并不是完全否定言语的必要性，而是强调口头教育的适度性和行为教育的重要性。 想给孩子讲点什么道理，首先自己要相信这个道理,避免给孩子灌输庸俗价值观。 比如有的家长暗示孩子，在学习上不要帮助别的同学，浪费时间，又容易被别人超过，生活就是竞争。 这样的观念灌输给了孩子，只会让孩子学会小算计，学不到大胸襟。 |
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