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【第44期】 图片选自网络 河南邓州 袁荣丽 教师节 又到教师节，想起那个和我们一起抱团取暖的马老师，还有从他窗口透出来的晕黄灯光。 那时我上五年级，马老师是我们班的数学老师。他那时是个高中生，和我们一样是青春懵懂的年纪。只不过马老师的人生经历中多了命运的捉弄。而我们将步入人生的转折点，要离开家乡去外地求学。 秋季刚开学，有个矮矮瘦瘦的白净大男孩，随着班主任李老师，步入泥巴砌成的讲台。苍老沉稳的李老师给我们介绍——这是新来的马长安老师，这学期教我们班的数学，希望······ “我以为是转到咱们班的差生呢，这下我可有同桌了。”最后一排的调皮鬼张显峰一句抢答，阴阳怪气。引起全班同学的哄堂大笑。 马老师的脸一下子红到耳朵根，手足无措地站立着，本来就不敢抬起的头，这会儿几乎低到胸口，我们齐刷刷的几十双眼睛，只能看到他修剪得齐齐整整的短发，乌黑黑地直立着。 当李老师紧锁眉头，面带怒容，将要施展权威压制乱糟糟的状况时，马老师忽然抬起头来，冲着我们一脸红晕地笑着说。 “行，不讲课时我就是你同桌，班里所有的活动我都要参加，我也希望成为你们当中的一员，希望大家接受我。” 说完他又深深地鞠了一躬。由于憋不住笑，他连忙用手捂住嘴，原来他是在和我们一起笑。 又一拨的笑声在教室里响起。这一笑倒拉近了我们和马老师之间的距离，我们都觉得这个老师与以往的老师不同，起码不让人害怕。 马老师确实成了我们当中的一员，他大部分时间都坐在教室里那个空位上备课，批改作业。还一再强调；“有问题随时来问我，不管是数学，还是语文，地理，历史都行。”我们后来才知道，马老师的作文，常在班里被老师拿来当范文来读。 知识的渊博，精心地备课。使马老师的课讲得趣味横生。他总是用形象的语言把我们的思绪引到他的数学题中，他善于在教学中穿插历史典故，人文习俗，神话传说。他常说，兴趣是最好的老师。当你热爱它时，就有探究它的欲望和冲动，当你认识到它的实用和价值时，就有钻研它的干劲，当你深入到其中时，就会发现其中的奥妙和乐趣。我们学到的知识都与生活息息相关，能解释我们脑海中的许多疑问，譬如，水为何往下游流去？苹果为什么会掉在地上？雨后的彩虹为什么是七种颜色？火箭能发射到太空，都是科学家们反复实验，精密计算的结果。他讲到故宫和天坛占地面积的倍数关系数学题时，马老师引导我们观看了故宫和天坛的彩图，把知道的关于故宫和天坛的沧桑历史，绘声绘色地讲述起来。那些听所未听，见所未见的时代变迁，国土辉煌，一下子都激起了我们的兴趣，都一个个瞪着眼睛，一眨不眨地畅游在他声情并茂地演说下 。 当你带着愉悦的心情，怀着对祖国源远流长的文化底蕴的崇敬和澎拜的热情，再听他详细讲解数学题中每一步的思路和严密的逻辑思维时，就连那枯燥的阿拉伯数字都变成了快乐的音符在跳跃。这时的大脑特别活跃，所有的难点疑点都迎刃而解。加上马老师青春飞扬的神情，饱满的热情，使我们热血沸腾，脑洞大开······这是以往知识贫乏的老师所不及的。 后来才知道，马老师一直学习都很好，高考前的一个月，一场大病使他在医院直躺四十多天，当然与高考失之交臂。 看着因为自己的生病债台高筑的家，和躺在病榻上慈祥的奶奶。马老师不在复读了，他要早日挣钱养家，况且他那时每天早晚还要喝下一大碗苦药汤。 当秋庄稼都快收完的时候，田野里显得空旷辽阔，只有零星的几方块棉花，落光叶子的枝上还开着雪白的棉花。如夏夜里的星星。干枯的玉米杆子，泛着绿意的花生秧子，还有那亭亭直立的芝麻。早被人们收割回家了。这个时候，放眼田野，尽是黄褐色的土壤，已经有老农吆喝着黄牛在深翻土壤，觅食的喜鹊在新翻的土梁上寻找吃的。 有一天下午的最后一节，马老师走进教室，说咱们大家到田间去，就回到他住 室拿了几个空袋子，领着我们出了校门。 田野如画，空气清新，鸟雀低旋。我们的心情都很畅快。马老师领着我们向芝麻地走去。 那刚翻过的黑黝黝的土地，喧腾腾地冒着油光，被犁靶得很平整，像湖面，也支翘着许多芝麻根。大家都弯腰拾捡。马老师说现在咱们拾些干柴，等下雪的时候拢堆火，烤烤脚，暖暖身子再睡觉。大家都响应。女生捡拾得特别卖力，男生只是象征性 地拾一点 ，大多时候在打闹猴跳。 马老师一贯把我们的学习时间抓得很紧。在自习时间做题，每个类型题他都反复地讲，然后出大量的习题叫我们练习，我们都能体会到马老师的良苦用心，当你处在不知人间疾苦的年龄，哪个老师对你好，你就用心学他教的那科，好像给老师学的。这个学期马老师的苦口婆心 ，循循善诱，使我们都明白了不少事理 。 马老师仍不忘利用这个时间给我们讲 求学的意义，边拾柴边讲历史上许多名人青年时代是怎样刻苦学习，后来成就伟大的事业；如毛泽东，周恩来，岳飞，司马迁等。他不失时机给我们灌输励志故事，用榜样的力量来鼓舞我们。 当快放学的时候，芝麻根呀，棉柴根呀，包谷疙瘩，已装了满满几袋。男同学抬着回学校，堆在他住室的墙角。 如此拾捡了几个下午，已经堆了一大堆。 小时候的冬天特别寒冷，大雪纷飞，一下就是许多天。那时候几乎每个晚自习都上数学，我们都住校。当学到九点以后，马老师就催我们去他住室烤烤火回寝室睡觉。近半个学期的相处，我们都喜欢上马老师的课。那时大量做习题已成为我们班的习惯，学习的自觉性很高涨。往往下了晚自习，教室里仍黑压压地坐一屋子低头苦钻苦练的学生。 在这个天寒地冻的冬天，马老师每天放晚自习时，就在他住室中间拢一堆火。我们每个回寝室的同学都去火堆边，烤烤冻僵的脚，烤烤冻烂的手，直烤得浑身暖烘烘的。再去钻凉被窝。只感到被子也没那么凉了。有时候，还能吃到他埋到火堆里的烤红薯。甜到嘴里，暖到心里。对于一个十二三岁的孩子来说，马老师不仅给了我们丰富的知识，还给了家的温暖。 陆陆续续到十点多，马老师边指导我们学习边不停地加柴。直到我们都散尽，他开始了每天挑灯夜读的必修课。 那个时候，马老师虽然放弃了高考，但没有放弃考老师的机会。那时的代课老师可以通过考试转成正式老师的。他往往送走我们后，再伏案苦学到深夜一两点。有几次，我夜里起来解手。马老师那间住室的窗户仍亮着桔黄色的灯光。透着暖意。在黑夜里，就像茫茫大海里一盏航向灯，照亮了许多孩子的人生航标。有许多同学看到这一束灯光，崇敬之情就从心底升腾。马老师一直孜孜不倦地教我们，我们做的大量习题他都仔细批改。他曾把一本厚厚的资料书的类型题，从头讲到尾。这本书在当时紧扣升学大纲，最后升学卷子上竟然有这本书上的原题。他的敬业和鼓励，把我们都带动起来了，当时的学习气氛很浓。大家都佩服他熬夜自学的拼搏精神，他无言的行动感染着每一位同学。 天道酬勤。在那个毕业季，全班39名同学，只有7名考入普通初中，其余全部升入重点初中，竟有几名同学的数学得满分，在乡里引起轰动。 更可喜的是，那一年，马老师也通过考试，成了一名正式的人民教师。 马老师一丝不笱的敬业态度，坚忍顽强的拼搏精神，潜默移化地根植到我们的血脉里，是我们受益非浅。 一晃几十年过去了，断断续续听到马老师的近况，说是被调到邻近乡镇教书去了，仍教毕业班。我敢肯定；他一定送走一批又一批优秀的学生。我们大家都祝愿马老师身体健康，笑口常开。 有时间一定去看您，我敬爱的马老师。 作 者 简 介 作者：袁荣丽 河南邓州人，70后，网名：雾锁残秋。现在花洲实验高中附近私立学校任职，闲暇时光总喜欢在唐诗宋词中寻找寄托，总想把岁月沧桑用文字记录下来，感动自己。 立足中原沃土 放飞文学梦想 作者校对后再投稿，将作品、作者简介、作者照片三者放在一个邮件里，用附件发送。附200字以内的简介，个人照片一张，并留下微信、电话等联系方式。谢绝应酬敷衍之作。 |
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