如何成为写作高手？一招致胜。

《刻意训练》第三章重点谈到一个涉及全书也是作者贡献出的核心概念“心理表征”。

“心理表征”是什么意思？

作者定义“心理表征是一种与我们大脑正在思考的某个物体、某个观点、信息、或者其他任何事物相对应的心理结构，或具体或抽象。”

简言之，心理表征是一种心理结构，是看见外物之后的心理视觉图像。比如，我说到“猫”，你头脑中想象到猫的具体样子，就是“心理表征”。

作者举例国际象棋大师的成长，分析出大师具有异于常人的两个明显特征：

1.有意义的数据块记忆更多。这使得他们有效编码记忆多，下棋化解的招数更多。

2.“既见树木，又见森林”。他们着眼于全局观，看到“一片森林”；又能在具体招数中，看见“一棵树木”。

刻意练习能创建心理表征。通过多年练习，杰出人物针对本行业或领域中各种局面，创建了高复杂和精密的表征，使他们能做出更快更准确的决策及应对。

回到写作的刻意练习。

“出色的写作者使用的方法与那些新手使用的方法存在着巨大的差异。”

1.一般人写作的表征简单又直接：确定写作主题，将脑海中各种各样的思考松散写下来，有什么写什么，直接把各种观点一一告诉读者，直到写完，这种方法被称为“知识陈述”。

2.出色作家怎么写作？作者用《刻意练习》一书的写作经历说明如何创建心理表征，写作之前：

先弄懂写本书的目的（明确的写作目的）；

希望读者学到什么？（明确的读者意识）；

什么概念和观点是重要的，需要介绍？（重点

写作内容）

读者读完本书，会怎样改变？（写作目的）

上述问题，提供了写作最初的大致心理表征（写书目标，想实现什么），写书

过程中继续创建心理表征：需要阐述哪些一般的主题？可以有哪些方法达到目标？不断选择、调整适宜的方法中，慢慢完善心理表征。这种写作方式叫“知识转换”，与“知识陈述”完全相对，写作过程改变并增加作者写作开始时拥有的知识。

具体到我，从心理表征出发，如何通过刻意练习，提高写作？

1.阅读是写作的基础。

要想写作好，阅读是一道跨不过去的坎儿。看过很多关于提高写作的文章说要多阅读，越多越好，曾经的我也是如此，年终还会盘点这年读了多少书？读得多，记住多少？如果记不住，读多又有何意？学生时代的广泛阅读很有必要，作为一名多年任教经验的教师，当重新选择合宜的促进专业发展的根本书籍。

郝老师提出“专人阅读”：

“找对真正的学术高人，长期向他学习，尽可能把他的书籍、文章全部读完，把他的报告全部听完。学习他的学习方法乃至生活方式，直至把他的全部思想、学问基本领会，才算扎下根基，才能一通百通。
 
这儿听一点，那儿看一些，以为见多识广，自以为学了很多，但很难在大脑中搭建起吸收、转化的知识框架，很难有真正的提升！”

这学期，我会将郝老师的文章、两本专著以及课程用书作为啃读重点，在此中沉潜，建构属于自己的知识结构。

读书贵在思考。郝老师不止一次地说：

“写作推敲的是语言，锤炼的是思维。文章思路混乱，实质是思维混乱；感觉明白但写不出来，实质是不明白。写作暴露出来的所有缺陷都可以视为思维上的缺陷。”

语言贫乏，有骨无肉，缺乏新鲜感；思维逻辑不清晰、思维没有力度是我的短板，更需要专业阅读的滋养。

郝老师总结出“啃读”方法：

“就是一点一点反复地啃，啃读有以下几个层次：
 
第一层次：用不同颜色的笔勾画出重点概念、关键句子或段落；

第二层次：在空白处写下阅读心得、疑惑、随想等；用简短的话概括出段意或中心；

第三层次：不断提炼核心观点以及内在思路和逻辑结构，用思维导图画出，将文本内容结构化；

第四层次，针对核心概念或关键内容，或与他人交流，或查阅资料，展开主题式、探究式阅读；

第五层次，阅读完能写一篇内容综述，或者阅读心得。”

比如在啃读《人是如何学习的》一书时，对于一个长期浸润于畅销书的人而言，读一本难度系数为7的专业理论书，困难可想而知。

拿第一章来说，读一遍两遍基本不懂，勾画出生僻概念太多。通过读小打卡作业，对“新旧学习科学”、“前拥知识”、“元认知”等概念有了初浅的认识。

完成思维导图的作业时，继续翻来覆去地啃读2、3遍，借助老师的预习作业，方弄明白作者的表达思路和逻辑结构，也明白第一章为什么名为《学习：从猜测到科学》。最后，完成第一次5700字的预习作业。

这个过程苦不苦？苦。累不累？累。有没有想放弃？绝对没有。因为在这个学习共同体中啃读经典，如切如磋，如琢如磨，为之喜，为之泣，为之狂，为之怨的历程，太特别。

2.写作是思维的体现。

“写作才是思维的真正开始，书写，让思考慢下来，让逻辑更清晰，让思维更深刻。”

象棋大师的心理表征一是看见棋子会有全局观，二是知晓具体的招法，对于写作的启示是：写作前建立初步的心理表征，有明确的写作目的和读者意识，我写给谁看？给作者传递什么信息？读者读完能有什么收获？

写作中，仔细地思考，不断调整心理表征，体现出思维过程，显示出思维的深度和广度。过程，无论是教学过程，还是学习过程，还是写作过程，都是难点，也是读者的关注重点。

写完之后的反馈检测很重要，在新网师有很多及时反馈的平台，除去小打卡，还有新网师公众号选发优秀文章，预习作业组长点评，期末过关作业导师把关。利用这些反馈，积累、发展、优化心理表征，让它为提高写作水平创造新的可能性。

“这类似于一边爬楼梯，一边搭建新楼梯。你攀爬的每一步阶梯，都让你来到需要搭建新阶梯的地方；爬上去，又得准备搭建下一步阶梯。如此循环，你先有的心理表征引导你的表现和绩效，使你既能监测又能判断优劣。心理表征得到拓展和优化，你便能出色做好以前未做过的事情，突破自己。”

不妨从写下第一个字开始，迈开写作的第一步，从写作小白成长为写作高手。相信你付出之后，“从别人看不到的门中窥见风景，在少有人走的路上遭遇神灵。”

END

作者简介：

青轻竹（ID:guoguo568573251）郭筠筠 ，晚熟的70后，教师。爱阅读，爱写作，爱运动，爱世间美好的一切，包括正读此文的你。