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音乐歌曲中有两个很重要的组成要素，即节奏和旋律。节奏是一首歌曲的骨架，每个节奏都有各自的旋律。小学阶段的学生可塑性、模仿力、记忆力较强，教师在音乐课堂教学中可利用有趣且充满变化的节奏训练，使学生在潜移默化中掌握多声部的练习方法。首先，教师可结合教材，向学生开展多声部的训练。节奏具有一定要的空间感和时间感及特定的旋律，教师在合唱教学中一定注意对学生进行科学的指导，使学生找到正确的练习方式。在开始多声部合唱练习时，教师可将学生分成不同的组，每组负责演唱不同段落的歌词及旋律。学生在合唱过程中，教师应对学生进行恰当的引导，使学生间能有效地配合并完成歌曲的合唱。在合唱过程中，若发现学生出现错误的节奏或抢拍情况，教师要予以科学的纠正。 |
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