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（苏添英创作于2008年1月） 今天课堂上讲到绩效考核KPI时， 朱老师提出要评出几位平时在本班表现最好，对班级贡献最大的同学，赠与彼得·德鲁克的名著《21世纪的管理挑战》。我是第三个被提名的，说实话我很惊讶，因为我觉得论HRM专业知识，我在这个班顶多是第十名以后；论课堂互动，自己发言也不积极。同学们凭什么选我呢？ 接下来是同学和老师评价，说我最大的优点是“实在”，说我的作业让人受启发。朱老师还说我还有很多其他优点，如“有韧性，有勇气，善解人意”，说我“根正苗红”，是“全面型”人才。我觉得自己真有点摸不着头脑了！想不到在老师和同学眼中我有那么多优点，确切地说是想不到这些平时自己甚至认为是缺点的性格（如“实在”——都说“老实人笨，老实人吃亏”嘛）在人力师班上竟也被视为优点，而且如此得到老师和同学们的认可和推崇！我想，这也许是“素质教育”的亮点吧！ 朱老师是一位非常善于鼓励和引导学生的导师，在她的课堂上，我这块“石头”也被挖出来了！有人说“一流的讲师遇到二流的学生，讲课水平也会变成二流”，可我想说“二流的学生遇到一流的讲师，学生也将变成一流的”！呵呵，我觉得我算是其中一个例子，即使不是“二流”变成“一流”，起码也是“三流”变成“二流”了。 朱老师课堂上对学生用得最多的鼓励词应该是“亮点”、“长进了”、“很棒”，这些词的激励作用很好，感觉是一种潜移默化的过程，让学生在一种很自然、很亲切的感觉中得到激励，从而自发地要求自己做得更出色，希望再次得到老师的表扬和鼓励。 来听朱老师的课前，就听别人说朱老师的课重在素质教育，课堂互动很多，很精彩。但我一直以路程太远为理由，没有下决心去听课。 终于有一次，我去了，带着一种探究的心态。 一天下来，首先让我肯定的一点是：朱老师讲课的内容丰富、精彩、积极向上，而且很多是书本外的知识，听课的同学根本不用翻书，只是津津有味地听。自然也让人学到很多书本外的知识，很实用的知识。这种“素质教育”在当今社会是很少有了，尤其是我们走出校园后。这些足以说服我坚持去听朱老师的课了，我不能再找借口错失学习的良机！ 上朱老师的课，我学到的不只是HRM专业知识，更重要的是学到做HRM应具备的素质。同时，通过与朱老师的沟通，我发现自己在面对工作与生活的困惑时有了更多的勇气和信心。在朱老师身上，我感受到一种面对工作与生活时泰然若之、淡薄明志和宁静致远的意境，在深圳这个快节奏的繁华都市，这种心境有利于我们更好地适应和发展！ 真的非常感谢朱老师的“素质教育”，听了她的课，用她的话说，我觉得我确实有所“长进了”！我真希望还能听朱老师下一期的课。 |
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