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【题记】 “但是”一词扼杀了我们的梦想。很多我们想做的事儿，许多我们想去的地方，我们想要拥有的经历和体验，都是因为“但是”而打消了念头。“但是”只会让我们逃避恐惧，“但是”只会让我们编造各种借口，让你我不去行动，不去追逐梦想。 失败和失败者绝对是两码事。如果事情没成功，这是事实，说明你只是“失败”了，而不一定是“失败者”，因为做事失败不等于做人失败。你要尽你所能全心全力去做，永远不要满足于现状，不要满足于眼前的你，你要永远保持清醒的自我认知，相信你一定可以获得更多。 一、故事馆：留存一个个“温暖的故事” 丝路小学提出的办学愿景是：追求有梦想的教育，创建有故事的学校。 丝路小学师生的实践纲领是：让梦想照进现实，用行动写下故事。 在古代的丝绸之路上，商旅驼队千百年来从未停止跋涉的脚步。悠扬的驼铃声，如在耳边，让整个行程充满了生机，充满了活力。 在如今的教育道路上，丝路小学将再次让悠扬的驼铃声，穿透岁月沧桑，穿越万水千山，播下希望的种子，收获成功的喜悦。 之前为霍尔果斯市丝路小学写过《让梦想照进现实，用行动写下故事》（一）。经过一段时间的思考之后，在这里又写下《让梦想照进现实，用行动写下故事》（二），以示铭念。 特别喜欢李镇西老师说过的一段话—— 一个日子，一个孩子，就是教育； 擦亮每一个日子，呵护每一个孩子，就是教育的全部； 在每一个日子里，我们和孩子一起编织生命的故事…… 一个有故事的老师，就是幸福的老师！ 是的，学校里一个个“温暖的故事”，反映着富有个性的学校教育，凸显着不断创新的学校文化。这些故事林林总总，不仅可以是关于学校的、校长的、教师的故事，也可以是关于学生的、家长的、各界的故事……但可以肯定的是：我们留下的什么样的的故事，就传递着什么样的学校文化，也就是传递着什么样的教育价值。 所以，我们学校现在建了“故事馆”，就是要把学校、校长的、老师的、家长的、学生、社会各界的故事留存下来，成为学校发展的生发力量。 下面是故事馆的主题墙板块： 细心的读者已经发现，这个主题墙的下面还有两排小字： 生命因梦想而沸腾——你一定要相信，在你的身体里，有一颗种子，急切地盼望着阳光，等待生根、发芽和繁盛。 这段文字是从毕淑敏的一本书化来的，而这本书是我在乌鲁木齐机场书店时读到的，学以致用不浪费，用在这里也很合适。 下面故事馆的“学生故事”板块： 下面是故事馆的“园丁故事”板块： 下面是故事馆的“各界故事”板块： 这个板块分为社会关爱、领导关怀与家长关心研修子板块。 二、在“DTTAHP”教育模型下砥砺前行 2017年11月，参加上海“真爱梦想”陕西专场研训。不曾想，这个全国著名的公益团体写在“梦想中心”墙面的话，与我们的想法是多么的“异曲同工”： 梦想从这里起飞，为了自信、从容、有尊严的未来 在这次活动中，我最大的收获是聆听到上海对外经贸学院副院长王铁栋给我们党员们讲授的《梦想、信念和行动——DTTAPH教育模型》。其中的六个字母分别表示不同的六个关键词： D—梦想（dream）T—信念（personal） T—性格（traits）A—行动（action plan） P—承诺（promise）H—习惯（habits） 【梦想】你心里的一个美好的想法； 【信念】就是你信不信这个念头，你信就成了，你不信，就成不了。 【性格】虽有天生禀性，但性格也是可以改变的。 【承诺】对自己梦想、信念的坚守与许诺。 【行动】有效行动具备以下5个条件：1可测量；2挑战性；3有弹性；4有时限；5有后果（结果与反馈）。做不到怎么办？甘愿受罚或自罚。 【习惯】所有优秀的人一定有一两项令你佩服的良好习惯。 下面是模型框架，注意顺序已经有所改变。最底层是信念，然后是性格、梦想、承诺、行动与和习惯（下面的图形是用“几何画板”软件制作的）。 我们不妨把它与易经中的“六爻”联系起来想—— 它由两个地、人、天爻组成。首爻最重要。取法其上，可得其中；取法其中，可得其下；取法其下，可得下下。 上面“梦想、信念和行动——DTTAPH教育模型”中六个关键词，如同六爻中的各爻之间一样是相关联、相协调。 所以，我们的学校愿景与管理发展，所以这六个关键词其及构建的教育模型为依托，在开放、民主、科学的氛围中，锐意进取，不断开拓。 我们从昨天走来，我们从今天出发，我们向明天迈进！ 梦想中，我们不忘责任、挥洒汗水、脚步深深。 故事中，我们豪情满怀、倾力奉献、驼铃声声。 老师们、孩子们、家长们以及所有关心朋友们，让我们一起来为“梦想”涂抹绚丽的色彩，一起来为“故事”叙写温情的篇章吧。 本文写成2018年的四月天，写给霍尔果斯市丝路小学。
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