|
督促培训机构做好售后服务或者强化学校引导孩子学习成长方面的职责远比取消补课更重要，补课盛行的根本原因在于学校教育和家庭教育相互推责。课后补习是社会多重因素共同作用的结果，其中就包括学习知识面域增大、家庭陪伴孩子学习成长的不专业等等。而课外辅导则正好填补了学校教学涉及的知识面域不足、孩子们课后长时间无更好学习成长项目的空挡，一方面丰富了孩子们学习成长的知识面、另一方面也部分解决了家庭工作期间孩子无人陪伴的难题。如果说补课真是一座大山，那么它的直接建造者是提倡给孩子减负的“专家”，减负行为让孩子每天早早的离开学校，况且不谈对孩子学习知识内容有何影响，单就离开校园的孩子们该去哪个场所度过课后时间就是一大难题。 常言道：“存在即合理”，补课之所以存在，从根本上说明孩子在学校学习成长之余还有大量时间是需要被合理配置的，社会需要为孩子们的学习成长营造更多适宜的环境，补课是目前社会所能提供最直接的服务体现形式。社会发展进步带来丰富的物质文化生活，每个人参与社会分工协作所必须投入的学习成本同样也增加了，遥想100年以前每个人出生之后跟着父母就能学会基本的生活技能。然而，今天家长不仅难以自主教导自家孩子成长、成才，就连自己如果停下工作的步伐都会出现生存难题，大量家庭借贷提前消费一旦工作暂停生活将回归“原始社会”。 培训机构的补课行为实际上是学校和家庭教育“甩锅”的承接者，在某种程度上应该感谢他们为孩子们提供了丰富的课后学习场境，让更多孩子能够有机会链接到学校和家庭之外更为广阔的知识信息。一方面，学校大片区、大班制教学组织形式，让老师的教学活动更多变成了一项工作，而这带来的直接后果就是对孩子学习成长的关注仅仅停留在了校园范围之内，让孩子们在大量不在校的成长时间缺乏有效被关注；另一方面，为应对生活压力不得不努力工作，年轻家长能够分配给辅助孩子学习成长的时间减少、老年家长大多数又缺乏辅助孩子学习成长的能力，因此把孩子课后学习成长时间交给培训机构也就成为了诸多家庭的最优选择。 育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。 育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。 孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。 |
|
|
