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心理学：解释型人格、偏执型人格、责怪型人格，三代人的个性循环 文，王彦辉 稳定的个性特点，就是人格特点，往往受到家庭环境的影响。当我们揭开个人在家庭中的成长轨迹的时候，就会发现一些很令人感慨的东西。  小张同学受到同学讨厌小张同学，是一个看起来没有任何特点的大二女生，就是情绪上有一些低落和无奈。她的问题是在学校不受同学欢迎，宿舍的同学说她说话墨迹，听她说话来气。她很想融入到同学之中。可是明显感觉到同学对她的排斥，这让她很苦恼。 一度，她觉得我对你们好，你们不该对我不好，后来觉得，我也没有必要热脸贴你们冷屁股，谁也不理谁，各自安好。 如果真这样，搞不清原因就和同学们生分，除了自己内心感觉难过之外，对自己也是一种损失，同学毕竟是自己社会资源的一部分。 另外，搞不清楚同学们讨厌自己的原因，以后与人相处还是会出现这种情况，怎么办？所以小张同学认为有必要接受详细的心理分析和指导。  发现解释型人格小张的同学听她说话为什么生气？这是了解问题的突破口，但她的同学没在身边，我们无法了解。小张说是因为墨迹，可是墨迹到什么程度才会引起别人的讨厌呢？像《大话西游》里的唐僧那样吗？ 咨询师从小张的交流中发现，小张说话并非单纯的墨迹，而是对自己所有的行为都要有一些解释，这样显得说话非常罗嗦、冗长。 比如说她要去买药，她得先说自己是因为什么受了风，因为什么而感冒，所以要买药。她要向同学借支笔用，得先说自己因为什么没笔了。这样的情况不是偶尔一次，而是几乎所有的说话都是这样。 这样给同学们的感觉不仅仅是罗嗦墨迹，让人听起来好像别人不借给她、不支持她、不相信她，其实同学们并没有这样对待她，因此，同学们会在她的言语中感觉到自己受到了误解，让同学们感觉自己是斤斤计较的人。  解释型人格面对责怪型人格如果是偶尔这样解释，可以理解；如果经常这样，就是人格特点了。张同学为何有这样的人格特点呢？ 于是第二次咨询约访了她的妈妈，从张同学和妈妈的互动中感觉到，即使当着咨询师的面，张妈妈开口就是对张同学的责怪。这样我们就理解了，张同学为什么开口就是解释，因为她在自己的家庭中无时不要面对妈妈的责怪，所以也时时都要向妈妈解释，慢慢竟成了自己个性的一部分。 张妈妈在责怪女儿的同时，听到女儿的解释，几乎不听女儿说完，又开始谈的新一轮责怪，非常坚持自己的认为和做法，不听女儿解释的合理性。这就是另一种人格特点的表现了，也即固执型人格。  固执型人格应对责怪型人格咨询师让张妈妈回忆了她的原生家庭，这种引导回忆是有一定倾向性的，也就是说，咨询师认为张妈妈的这种责怪型人格和固执型人格可能来源于她的原生家庭。 经了解发现，张同学的姥姥，也就是张妈妈的妈妈，也是一种爱责怪，爱唠叨的女士。张妈妈从小也不得不面对妈妈的责怪，也需要向她的妈妈不断解释自己。由于张妈妈个性要强，在初中叛逆期时，和妈妈的对抗开始强烈，逐渐变得非常固执，对自己的认识和做法非常坚持，当年的她，在妈妈眼里也是一个叛逆的女儿。  解释型人格未变成固执型人格经了解张同学的个性基础发现，张同学个性比较柔和，跟她爸的个性很相近，不那么要强，所以在青春时代的叛逆期并不明显。也就是说，她的解释型并没有演变成固执型。 如果她的个性基础受到母亲的遗传影响多，个性也比较要强，就会同样上演母亲叛逆姥姥的那一幕，也会演变成固执型。  三代个性的循环姥姥的责怪型人格，导致妈妈少年时解释，又演变成青年时的固执。以固执型加责怪型这种强大的人格特点去压制自己的女儿，我们就可以理解为什么女儿不断的解释自己了。 女儿解释型的人格特点，加上温和的个性基础，并未演变成固执型，而她的解释型特点，在人际交往中给她带来了麻烦。  跨出个性不良的樊篱分析之前，张同学并不知道自己这种缺点的所在，通过分析，她知道了自己是因为这种原因导致同学的不悦，并且也知道了这种缺点的成因。那就可以有意识的避免解释，在交流中努力把话说简明、说直接。当然，这个需要一点锻炼的时间。 很多人不知道自己生活烦恼和困扰的原因，如果知道了原因，就能够找到针对性的调整方法，这个思路在张同学这里很典型。  个性成长的启示通过这个案例，我们看到了三代人之间的性格传承演变，更一步认识到塑造个性的重要性，正所谓“习惯形成个性，个性决定命运“。 同时，也认识到父母个性习惯对孩子的影响，提示我们在教养孩子的互动中，一定要注意正确的方式方法态度。也许很多父母不能给孩子更多的钱财物质，但是通过父母们的努力，一定要给孩子一个好的个性。就算不能给孩子一个好的个性，那也不要给孩子带来个性的扭曲。 |
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