让生命在绿色教育中芬芳

乐乡树人 2020-07-22

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让生命在绿色教育中芬芳

——“一校一品”特色学校新春走笔系列（一）

文 / 山栀子

西斋小学，其名如水，就如同洈水一样响亮。

承百年底蕴，纳洈水灵气。得天独厚的优势下，西斋小学成为洈水湖畔、乐乡大地的一颗璀璨明珠。

在洈水，她是“办在老百姓家门口”的好学校。

在松滋，她以“名师荟萃，质量优异”树起社会影响力，松滋第一个湖北省农村小学特级教师诞生在这里，并坐拥一个省级名师工作室“肖忠勇工作室”。

在荆州，她以“教育科研”而久负盛名。

在湖北，她以“综合实践活动”的课程建设而声名在外。

与时俱进，擦亮名片。在2018年松滋市教育体育工作会上，洈水镇西斋小学耀眼的“绿色”，再一次吸引了与会者的眼球。

近几年，西斋小学高举“绿色教育”旗帜，以“成全学生的心灵渴求，成就教师的职业梦想”为办学目标，坚定不移地走内涵发展之路，唱响了一支“让生命在绿色中芬芳”的美妙之歌。

用功“着色”，丰富绿色理念

西斋小学，更像是一个植物园。每种植物在这里都能找到属于自己的天地。这就是学校的“绿色教育”。让绿色教育深入人心，全面渗透，从共识共鸣到共行共享，学校围绕“绿色”浓墨重彩，绿意盎然。

完善理念系统。学校建立了“一三五”绿色教育理念体系。“一个核心价值”，即：教育必须尊重、相信、适应、保护和成全每一名学生。“三生德育”，即：生命的德育、生活的德育和生态的德育。“五生课堂”，即：生命的课堂、生本的课堂、生态的课堂、生活的课堂和生动的课堂。“五大系统”，即：绿色服务、绿色课堂、绿色德育、绿色教师、绿色评价。

实施课题驱动。学校着力将绿色教育打造成“一校一品”的主题文化，将绿色教育的研究作为“一校一题”的研究课题。按照“五大系统”确立子课题和小课题，使每一名教师都参与到绿色教育的研究和实践中，以“园丁论坛”等形式分享研究心得和教育故事。

发力“培土”，优化绿色环境

为了让学校更像一个植物园，学校致力于给学生一片成长的沃土。

构建绿色的育人网络。学校倡导“每位教师都是绿色德育辅导员”，把德育渗透到工作的每一个环节，努力实现全员育人、全程育人、全心育人。我们积极构建“学校、社区、家庭”三位一体的德育网络，一方面充分发挥学校的主阵地作用，通过课程和活动育德，另一方面，努力争取家庭配合，社会协同，以此形成共建共育的良好生态。现在，家长义工进校园，社区名人上讲台，退休教师献余热，一年一次开放日，已成为学校的美丽风景。

营造绿色的育人氛围。学校整体规划校园物态环境，净化、绿化、美化校容校貌，让校园环境充满教育性、欣赏性、愉悦性。力求在制度建设中“淡化强制，突出引导”，赋制度以文化色彩，给制度以灵魂。学校还着力优化校园人际氛围，实施“微笑工程”，设立广开言路，民主治校的“校长信箱”，专门帮学生排忧解难的“绿色知心信箱”。

培养绿色的育人团队。在教师培养上，坚持合格、升格、风格的“三格”培养机制。推行教师阅读计划，要求教师做到“四个阅读”：阅读更新理念的书；阅读提升专业素养的书；阅读丰富知识储备的书；阅读学生喜欢的书。周周有主题，人人不掉队。在常规教学管理上，实行“备课分层，上课分层，评价分层”，以此在工作中形成自觉的合作与服从，真正提高管理质量和效能。在研究过程中，积极推行“教师合作伙伴行动”，让教师在自我反思和相互研讨的过程中加快自身专业化发展步伐。开展随堂调研，实施课堂问诊。学校坚持实行随堂课抽听、互动预约课制度，对一些“问题课”，全体听课教师“会诊”后，骨干组继续实行“跟踪听课”，这一被称为“较真”的举措让多数新教师受益。在人文关怀上，关注教师的职业压力与倦怠，通过心灵对话，及时发现并赞美他们工作中的幸福点滴；通过新年诗会、汽车露营地半日游、年级组生日特色活动等形式多样的教工活动，帮助他们放松心情、舒缓压力，引导教师热爱生命中美好的人和事。