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——合肥市虹桥小学德育实践纪实 2015年10月15日 ?来源：中国教育报?? 让每一颗幼苗都能茁壮成长，让每一朵花儿都能美丽绽放。每次走进合肥市虹桥小学，学生们亲切的问候声，教室传来的琅琅读书声，操场上的沸腾声，无不让人感受到这所学校正如同她的名字一样，像彩虹般充满美好的意境。校长王慧介绍说：“我们最终追求的，就是经过六年的学习生活，培养学生成为讲文明、懂礼仪的高品德之人；求发展、重创新的高品质之人；强自身、品行优的高品格之人，让孩子们都能像鲜花一样，绽放美丽。” 合肥市虹桥小学站在教改潮头，把德育确定为学校发展的根本，以“七彩文化”为发展底蕴，将“七彩课堂，七彩校园，七彩生活”作为学校的育人目标，以“育人乐园，书香乐园，健美乐园，七彩乐园”作为校风；形成“教有所专，学有所长，教在今天，想在明天”的教风；“学有所能，体有所健，学在今天，成在未来”的学风；以“健康快乐成长，七彩生活奠基”作为校训。在“一切为了学生”的个性化发展的特色办学理念下，虹桥人提出了“让每朵花儿都美丽绽放”的新的培养目标。学校根据学生成长的三个阶段，分别设置了不同的成长目标：破土萌芽——成长向上——绽放芬芳，确立了“五知、五行、五做”梯级化的德育培养目标，“各班按学生年龄段特征设置培养目标，通过班级活动让学生感受自身的成长，并品味成长过程中的可取之处，实现对学生的正方向引导。同时，通过相关活动精细化地培养学生稳步发展，对应学校相关活动节点安排，立志做一个有道德的人。” 破土 萌芽 学校把一年级、二年级划分为低年级，此阶段还属于破土、萌芽阶段，是培养孩子良好习惯的启蒙时期。学校根据此年龄段孩子的心理、生理特点，通过开展找一找、看一看、画一画、唱一唱、说一说等活动，让他们去知晓一些良好的文明习惯，从而进行正向教育。学校根据低年级学生的特点，举办了“从身边小事做起，用行动诠释文明”情景剧表演赛。学生自编自演的6个情景剧以不同形式的场景、自然诙谐的表演，生动演绎了身边存在的不文明现象，也热情歌颂了文明礼仪给校园生活带来的和谐氛围，倡导从小养成良好行为习惯。除此之外，虹桥小学每学期还举办学科节，形式多样的比赛，丰富多彩的活动，激发了学生们的学习兴趣。 成长 向上 三年级、四年级为该校的中年级，此阶段属于成长、向上阶段。这个阶段是培养孩子动手、实践能力的重点时段，学校通过开展试一试、帮一帮、学一学、练一练等活动，让中年级段的孩子们去体验成长，从而助其成长。学校为中年级段的学生们设计了“与先贤对话，小小诗人秀”的主题实践活动，同学们或配乐高声吟诵或同伴间相互对诗或是和家长一起领悟古诗词的魅力、感悟古人的情怀。正如孩子们所说：“琅琅上口的经典美文，如先贤们殷切的叮咛，让我们成长为知书达理的人。” 绽放 芬芳 五年级、六年级为该校高年级，此阶段属于绽放、芬芳阶段，是孩子小学教育的守成、收获阶段。学校针对这一年龄段的孩子们，让他们通过秀一秀、做一做等活动去践行道德、展现自己，从而助其成长为有道德的人；并通过各种活动让他们能够做学习的主人、做自己的主人、做集体的主人、做校园的主人、做社会的主人。该校为高年级的孩子们举行《我是我们班的男子汉》主题演讲，他们或慷慨激昂、或沉静有力、或娓娓动人，演讲获得了学生们的认可。通过活动，学校深化了性格教育导向，为孩子们以后的发展、成长奠定了一个良好的基石。此外，该校还根据中秋节、国庆节、建队日、班级文化展、“我的校园我做主”等活动让学生展现自己，让此阶段孩子文明绽放。高年级孩子们还在老师的带领下，积极组成“天使服务队”，开展一系列的志愿者服务活动，他们走上街头、走进社区，宣传卫生常识、宣讲文明礼仪。 打造七彩校园，共铸七彩生活。合肥市虹桥小学“让每朵花儿美丽绽放”主题活动的实施，确立了学生的发展方向，更提升了学校的文化内涵，为孩子的成长搭建起“七彩桥梁”，铺垫出七彩斑斓梦。 （王 慧 高 军） (来源:中国教育报) |
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