|
感谢你们也这样爱我 ——致我的一年级 文 / 张邹晗 像所有的第一次经历一样，今年第一次带一年级。有那么一瞬间觉得应该是幼儿园的状态没错了，小小的他们，茫然的他们，还有陌生的他们。对我来说，习惯了小学忽然又好像回到幼儿园，同样也是手足无措的我，还有茫然又陌生的心情。 第一天，果不其然，上课随意喝水的，直接跑去厕所的，“听不懂”我说话的简直一大批。单纯的孩子们，度过在自己的世界里，于是我也开始了摸着石头过河一样的新学期。幸运的是同年级的是一位能力突出、经验丰富的胡老师。今年是他带的第三个一年级了，近水楼台先得月，在他的帮助下也才知道该如何开展这每天的活动。我感觉自己也像一个刚入学的大娃，不懂铃声、不懂时间段该干嘛、不懂如何“一呼百应”。听胡老师的经验，上午带着一帮小不点熟悉了校园。“这是男生厕所”“这是女生厕所”“这是食堂”“这是图书馆”“这是老师办公室”我也在熟悉…… 他们于我，有浅小的依赖，有大大的惧怕，他们也在认识我了解我。只有偶然听到“老师，那个男生爬花坛上的树”“老师，就那个穿黄衣服的他的拉链打到我了”更多的是不敢说，很多问题都是家长后面反应给我，我才知道，初次做你们老师，请多关照！ 第一周结束，预料之中，嗓子嘶哑，算能记住所有孩子，但是还不能特别了解他们的性格。也直率的跟家长们说:“第一周像打仗”但是现在想来，这些乱，都值得！ 开学至今，虽然每天凶巴巴的样子总会出现，但是早上来时的“张老师，早上好”下午回家时候的“老师，再见”每天课堂上说的“眼睛看老师”我想，我们已然熟悉了很多。将近一个月的时光，班上一个瘦瘦的小姑娘，每天都会给我带点小玩意。刚开始几天我不以为然，还想着小家伙这么小就知道“贿赂”我，然而并不如我想，有时候一个小瓶瓶里插着一束嫩叶递给我，有时候头花上的小草莓给我，有时候拿一个橘子给我还说:“我有两个，给你一个”，有时候画一幅画给我，有时候送一个她的橡皮给我。我说:“宝贝，我不要，你自己拿着”她还挺急，“这就是给你的”塞到我手上就跑开！后来知道她是也是留守儿童之一，很小就跟着爷爷奶奶，突然发现自己很小气，竟然会拒绝她的分享，也许，孩子只是想要亲近我；也许孩子只是想更多的引起我的注意；也许她真的需要我！我想我也应该跟她多分享一下了，毕竟，我们都是孩子！ 另一个是一个虎头虎脑的男孩子。刚认识的时候略有羞涩，说话的时候一笑扎着头，但是却特别积极，聪明。伤脑筋的是上课总是不自觉的就要下位，也不是做别的事情，有模有样的教别人做事，比如拿本子，告诉他该拿什么本子就忍不住跑过去。但这孩子却特别的乐于助人，也特别的负责任。课间操要搬牛奶，他自告奋勇去，这还不说,搬来给同学们一瓶一瓶摆桌上摆好，然后跑到我面前:“老师哎，老师，我把牛奶发好了，每个人桌上都放了”然后做一个OK的手势配上他的表情，我格外不能忘记！每天下午回家，因为是最后一趟校车，所以他得在教室等校车，然后就哒哒哒跑我前面:“老师，我去倒垃圾可以吧”因为刚开始我并不熟悉这孩子，“你会么？知道倒哪儿不？”“我会呀，这很简单”于是拎着小桶出去了，特别意外的是回来的时候不仅垃圾倒掉了，还把桶儿洗了“老师我弄干净了”，不由得我觉得我得深深认识一下这位男孩子。每天下午都要打扫一下教室，教室里是地板砖，灰尘多，小家伙，总是我扫一半的时候，问我:“张老师，我现在可以去给你拿簸箕了吗？”:“等一会儿”不到两分钟“张老师，现在可以去拿了吗？”我以为简单的一时热情，可没想，开学至今，他竟然觉得这是他应该做的事情，每天喊着同学去搬牛奶准时倒垃圾。没错，这孩子身上的乐于助人感染到我了。小小的孩子，如此纯粹的帮助。 四十三位队员的队长，我做的理所当然的号令有效，这短短几周，越来越多人会告诉我他们自己的事情“老师，你吃过汉堡吗？”“老师，我还有个妹妹”“老师，我奶奶有你微信，昨天你说不让带钱，我今天没带”“老师，我想和你站一起看电视”“老师，我帮你擦黑板可以吗”“老师，一一班的同学打我们班的那个男生”孩子们，你们懂得了维护自己班的同学就懂得了什么叫班集体，你们懂得了跟我分享，我真的很感谢你们！ 一天下来，有时候觉得忙碌的没有时间照管他们，除了几节课，但是很开心，即便调皮，也终于懂得口令，明白规矩，知道常规。虽然我有时候很凶，但是，他们读书声音一浪盖过一浪时，他们作业越来越懂格式时，他们偷偷在办公室门口瞄我的时候，其实我很开心，我也有像他们一样受到关注的惊喜和快乐。在带领他们成为标准小学生的路途中，我们同心协力慢慢长大。当然，这时间虽不长，但是快乐很多。所以，也谢谢你们这样子去爱我，依靠我，听从我，并且信任我！感情是可以相互感受到的，让我们持续升温，好好相处。 （作者系松滋市南海镇新档小学教师。） |
|
|
