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以大国良师筑大国栋梁 文 / 山栀子 近日，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”），明确新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。（中国文明网11月16日） 教育部一天连发6份文件，直指师德师风，定标准，划底线。从“职业道德规范”到“职业行为准则”，中国教育正步入全面依法治教，全面从严治教的新时代。 师，无德不立。德，是衡量教师的永恒圭臬；师德，是教师的良心和尊严。崇尚师德，既是国之优良传统，又是师之共同追求。“诲人不倦”“循循善诱”“有教无类”“桃李不言，下自成蹊”，这些立德树人的文化经典传承至今。从孔子到陶行知、叶圣陶、竺可桢、徐特立、顾明远等著名教育家；从一个人坚守一所学校6个娃的乡村教师周正文，到怀揣科技报国理想直到生命的最后一刻的大学教授黄大年；从带着学生在海拔6000米的珠峰采集种子的植物学家钟扬，到以身挡车推开4名学生的小学教师李芳……他们，无不是用崇高的师德立起了“大国良师”。 德，无治不兴。师德，既要靠学习教育来涵养；又要靠约束治理来保证。置身于社会道德之阶高处的教师，荣耀的同时，也被赋予更高的要求和受到更多的关注。随着社会环境的变化，师德师风的问题也层出不穷。言行失范出格，侮辱体罚学生，借机谋利敛财，甚至猥亵性侵学生的事件频频曝光，严重损害了教师队伍的形象和侵犯了家长和学生的权益。新形势新问题，必须建立相应的制度加以规范，使教师言行有章可循，教育治理有据可依。 以德育德，立德有标准。从“学高为师，身正为范”，到“德才兼备”，不同的时代，好老师的具体要求和标准也在与时俱进。新时代对教师队伍更有新要求，那就是做到“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”。从过去的“八条”“六条”“红七条”“十条红线”到而今的“十项准则”，明确提出了坚定政治方向、传播优秀文化、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律等具有新时代特点的新要求。新时代好老师的标准因“准则”而具体化，广大教师响应倡导希望，就是对师德的最好涵养，自育自励自觉。 明令禁止，从教有底线。“十项准则”向广大教师划出了“十条底线”，一针见血，直击师德师风现状，直击问题要害。从高校到中小学，再到幼儿园，底线清晰，立场坚决。这是对广大教师的警示提醒，一场顺应新时代的“及时雨”。“不得”就是铁纪，广大教师恪守底线要求，就是对师德的最好保护，自重自警自律。 德之所存，师之所存。是严管，更是厚爱；是呵护学生，也是保护老师自己。“十项准则”的出发点是立德树人，落脚点也是立德树人。“十项准则”还要辅之以完善的管理机制，才能真正为立德树人“护航”。以有德之师，培育有德之人，以大国良师，铸造大国栋梁。 |
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