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教师之路，学无止境 文 / 刘小艳 学无止境，与书为友，与时俱进，教师专业发展之路永无尽头。七天的省级教研组长培训，让久居乡村教育的我又燃起了对教育的信心，对教育的期待。 优秀的人很多；而自己之所以不够优秀，因为坚持不够，学习不够，思考不够，专研不够，心智不够，正能量不够。作为教育工作者，我虽然一直是自问问心无愧；但不知道，教育教研还可以是这样的！就像徐丽萍老师说，教育要变得有温度，能传情；研究变得有深度，能生长！ 刘进老师从新时期小学教学设计的教育背景、六大误区、五大关键词和八大策略以及小学创新教学设计速递与分享五大方面，并结合自己的教育教研实践，给我们作出了切实可行的指导。虽然，刘老师是一位语文老师，但他博采众长，在给讲授过程中也涉及到不同学科的指导，我也从中感触到了学科之间的互通。《怀念母亲》这个课例，是给予我印象最深，感触最大一点：课堂原来还可以这样有情，有爱，有温度，有回忆，有期待，有共鸣……作为数学教师的我也深陷其中。我在思考，学科之间不也有相容共通吗？！我们的数学不也可以这样吗？！满满的幸福感。 李光洁老师告诉我们“最贵的学区房是书房”！何尝不是呢？！作为一名教师，要想给学生一杯水，我必须努力让自己成为一条小河，源源不断，活水长流。不断思考，思考促进学习，促进成长。只有老师好好学习，才有学生天天向上；只有老师不断学习，才能更好遵从孩子天性，更好找到适合孩子发展的方式方法。对于教学的思考与实践，教什么、怎么教、如何练，这也是导向我和我的团队今后教育教学的方向。一名好教师必须具备解读教材和发掘学生的智慧的能力，并相结合，共同作用，更好更深入地教育教研。 个人的发展不是发展，团队的发展才是真正意义上的有效长远发展。徐丽萍老师关于《教研组建设的思考与行动》的专题指导报告，让处在瓶颈期的一个新手教研组长我豁然开朗。从常规管理到团队研修再到学科活动，教研组长作为一个学科的专业引领者必须有所思，有所为。关于集体备课，这也是我们平时教研过程中做的最多的，徐老师给了我新的启示，要由关注一节课转变关注一类课，让整个小学阶段内容串联起来，另外一定要加强小目标的制定，以前测作为集体备课的前提，充分掌握学生的整体水平，因材施教。 身为人师，发展学生，发展学生的独立思维和批判性思维，做一个有道德的老师，做有道德的教育，不仅要帮助学生去谋求幸福，更是帮助他们做到配享幸福，领悟幸福的真谛。公正、仁爱、专业、健康，是给学生最好的教育。在教育教研之路上，教、研结合，读、思结合，学、用结合，修、练结合，相信我们会更棒的，我们的学生在幸福学习的道路上越走越高，越走越远！ （作者系松滋市陈店小学教师。） |
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