明 天 表 扬 谁
文 / 陈小林
“孩子毕竟是孩子，她都喜欢听好话的，孩子最近进步很大，希望您在家里还是要多鼓励她，表扬她。”周五晚上，小尔的家长在收到我发给孩子的考试分数后，觉得孩子在进步，有点开心，与我聊天后，我给小尔的爸爸这样说。
用好赏识教育这把利器，打好手中“表扬”这块牌，我一直努力坚持。不知从什么时候开始，我养成了这样一种习惯：每天放学离开办公室的时候，总要打开班务工作笔记本，写上一个明天要表扬的孩子的名字，并且记下要表扬的具体方面，让被表扬的孩子知道老师是在真正关注他，也让其他的孩子有具体可学的地方。
仔细翻开近一年的班务工作笔记，发现表扬次数最多的，居然是小可同学。对于小可同学的小学表现，我有所耳闻：他总喜欢在学校里或用嘴巴或用行动打扰同学，与男女同学都喜欢闹矛盾，同学们都躲着他。甚至他的同学这样说：我上初中最大的心愿是不和小可同班。
刚进初中第一个星期，小可表现还算正常。一个星期过后，就陆陆续续有班上的老师、同学，甚至还有外班同学，开始反应小可的问题了：课堂上随便讲话插话，影响周围其他同学听课，下课后随便说本班女同学和其他班女同学的坏话，和男同学稍微一点事不对劲，就开始动起手来。“头疼”，当我每天都收到无数次的对小可同学的举报后，我的第一反应是这两个字。一定要对孩子严格要求,努力让他改掉自己的坏习惯，千万不能让他继续这样熊下去，既对孩子成长不利，也对其他的孩子不公平。我这样想。
契机发生在第二周的主题班会上，小可和另一位男孩表演了一个小品，小可不仅表演得活灵活现，大方自然。而且声音特别洪亮，普通话也不错。下课后，我把小可叫到教室门外，对他说：“你想做班级主题班会的主持人吗？”小可当然连连点头。“你如果保证下个周有一天能约束自己的行为，不被同学老师举报，下周的主题班会主持人就是你的了。”结局当然在我的意料之中，小可居然一连两天没有受到别人的举报。主题班会的表现，他也是挺棒的。接着名著阅读分享会的主持人，小可也主动请缨。慢慢的，小可被别人举报的次数开始变少，虽然偶尔也会在课堂上捣乱，也会和同学发生矛盾，但都在我的耐心劝说之下，向别人道歉，并且逐渐越来越少。
多日对小可的表扬，内容也是相当丰富：小可昨天上课没有乱说话；小可的英语背诵完成得很好；外班同学骂了小可，小可没有回骂；小可主动帮同学抬牛奶；小可的家长会主持做得很好……最可喜的是，这次期中考试，小可在年级进步了较多的名次，我在全班大力表扬了他，小可几乎换了一个人，老师同学再也没有人举报他在课堂上捣乱了。他的小学同学，也惊诧地对我说：老师，小可现在变得我们都不敢认识了。
小可已经成了我的得力助手，总喜欢缠在我的身边和我交流班级的情况，我们之间的感情也是越来越深厚了。亲其师，信其道。虽然小可在班级受表扬的天数多了些，但是看到他发生了这么大的变化，我的内心非常幸福。称赞不仅对人的感情，而且对人的理智也起着巨大的作用。托尔斯泰的这句话，在小可身上得到了很好的验证。
真诚地赞美有进步的孩子，他会让你刮目相看。这是我从小可的变化中得到的启示。
小寒是我的政教班长，各项班务工作都井井有条。在学校里，她也是一个各方面表现优秀的孩子，学习也非常刻苦努力。但她在学习数学方面显得非常的不自信。进入学校的几次单元考试，都考得不太理想，我看到了孩子内心的焦躁不安，也从孩子家长的眼睛里读到了隐隐的担忧。其实孩子智力并不弱，并且初中的数学在我看来也并不是那么高不可攀。我想还是孩子的心结没有打开，如果孩子真正爱上了数学，主动去钻研，她的成绩一定会提高。
契机，契机，契机在哪里？终于在期中考试后的一次单元考试中，小寒带给了我前所未有的惊喜。数学题目并不太难，小寒用她的细心，获得了班级的唯一的一个满分。大课间的时候，我用了整整二十分钟的时间，就小寒的满分数学成绩，召开了一个微信主题班会。几乎都是我一个人在说话，我从小寒的工作，谈到小寒的学习态度，谈到小寒的这次数学考试，谈到小寒在家里刻苦学习的情景，也谈到了学习数学的一些基本方法和数学学习的重要性。
那天我说了很多，慷慨激昂。毕淑敏说：夸奖人的时候不可静如秋水，要七情上脸，不要以为喜形于色是不老练的举动，别人的进步值得我们为之欢欣鼓舞，并且让对方毫无疑议地感知我们的赞美和欢悦。我想那天我是激动的。说来也奇怪，自从那次主题班会后，小寒的妈妈告诉我，小寒现在一点都不怕数学了，她觉得每天晚上最大的快乐就是刷数学题。期中考试数学题目很难，小寒也取得了优分的好成绩。老师同学都为她高兴。
赞美孩子一定要及时，我从小寒的进步当中得到启发。
小路是我从小看着长大的一个孩子。她很聪明，也很懂事。但课堂上听讲的习惯并不太好，但是她的上进心很强，学习成绩也是芝麻开花节节高。这次期中考试，她竟然取得了班级第四名的好成绩，并且从孩子妈妈的口中得知，小路还在把自己的成绩和年级前几名的孩子对比，找差距。听到这个消息，我非常高兴。
班级期中表彰会最后一个环节，我的讲话只表扬了小路。在表扬同时，我还特地指出了小路学习上的一些小问题。看着小路胀红的小脸，我知道，她已经心悦诚服地接受了。孩子的妈妈说：小路回家后，心情好得不得了，并且下定决心要弥补自己的薄弱学科，现在学习越来越刻苦越来越自觉了。每当看到小路课堂上专心致志的样子，我就十分高兴。
培根说：即使好心的称赞，也必须恰如其分。赞美孩子一定要公正，实事求是，让孩子才会觉得你是真正地在赞美她，她更容易接受。小路的变化，让我又一次领悟到了赞美学生的好方法。
每天试着表扬一个孩子，帮孩子改掉自己身上的不足，让孩子找到自己努力前进的方向，就好像给孩子的学习和生活打氢气一样，孩子的学习和成长会越来越轻盈，越来越快乐。
明天表场谁？老师，你想好了吗？
（作者单位：松滋市实验初中）
