|
无规则，不成教育 8月25日，范亭中学官网刊发的一篇名为“范亭中学严禁学生带手机进校园动真格”文章。该文称，新学期开学，学校在正门设立安检门，学校老师手持金属探测仪站两旁，旁边放一销毁手机的盛满水的水桶，一场“真刀实枪”禁止学生带手机进校园战役正式打响。截至当日18时，共销毁手机两部，勒令200余位女生剪短发辫。发现有学生携带的管制刀具、面膜、化妆品、香烟等，学校全部予以销毁。（澎湃新闻8月28日）校规是写在纸上、挂在墙上，还是植入学生的心田，关键在于让学生真正“看得见”。因为，见证校规的力量，才能心生对校规的敬畏。规则不被重视和敬畏，甚至被任意破坏和践踏，就是因为代价太低或没有代价。校规约定“禁带手机入校园”，说教千万遍，不如当众摔一次。这就是“看见”的力量。
现实中，摔手机引发的风波不少；因摔手机造成的极端后果也不是个例。在网络，关于摔手机的是非争论也从来没有停止。但是，事实一再证明，宽容手机，就是“为祸”校园。也正是有这样的共识，要求将“严禁青少年学生携带电子产品进入校园”写入有关法规的呼声越来越响。法规未立，校规可以先行。在社会大环境还没有得到切实有效的改善时，学校有责任也有能力创造育人小环境。规则教育，是学校教育第一课。学校是校规制定和实施的主体。摔手机的校规是否残酷和苛刻，并不重要；重要的是这一规定的制定程序是否合规合理。只要是进行了充分地调研、广泛地征求了家长、学生、教师的意见，得到了最大范围的支持和响应，这样的校规就有了充分地群众基础，这也是校规顺利实施的前提。规则面前人人平等，在校规实施过程中，有与学生和家长的充分沟通，学生对违纪有认识，家长对执纪有理解，校规实施才会彰显出教育的价值。
没有严格校规的学校，绝不是一所好学校。社会各个层面，对“校规”应该秉持一颗包容之心、敬畏之心。因为，对学校最好的看守，对孩子最好的呵护，非它，唯有“规则”。
|
