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幼儿期，3岁到6岁，也就是我们上幼儿园的阶段，孩子上幼儿园的阶段。那么幼儿期阶段主要发展任务是获得主动感，避免的危机是内疚感。 这个阶段孩子在幼儿园表现，他会非常主动，看到什么都觉得很新鲜，然后看到什么都想去做，所以这时候对于幼儿期的孩子，更多表现的是一种鼓励，你鼓励他去做，他就会做得更好，所以说很多幼儿园的老师，就喜欢给小朋友贴个小星星，你做得好，我给你贴个小星星；你做得再好，我给你贴两颗，给你贴三颗，那孩子看到星星越多，他就越开心，然后他就越愿意去做很多事情，或者是更好的学习。 那么在幼儿期的这种鼓励训练，从孩子的未来成长角度看：使他们成为一个有责任感有创造力的人奠定了一个基础，所以说现在为什么说很多成人的创造力不行？创造力什么时候来，起源于一个人的幼儿期。 幼儿期孩子的想法就是天马行空，他想到啥、看到啥，他们觉得很多事情都是活的，都是鲜活的，不是死的。他看到一棵树，看那个鸟，他都哭泣，看那个书上的一个东西都很感动，这时候他的所有的创造性都在被积极调动起来了。 我们作为幼儿园的老师，或者我们作为父母，不要过多地去打击他、打压他、或者是嘲笑，这样的话，孩子的创造力基本就会就没了，而且会丧失自信心。从而变得比较悲观失望，对很多东西都会觉得无趣，丧失了对自我的追求以及情绪上的消极波动。 那么在幼儿期的孩子丧失自信心之后，他就会倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄空间里面，就是父母给他安排什么他就做什么，他不知道自己想要什么，所以说这也是现在有些大学生不会洗衣服，然后在大学期间里面积攒了很多衣服，然后把它寄回家让爸爸妈妈洗，洗完之后然后再寄过去。 但是这些情况，很多的爸爸妈妈也没有意识到这个问题。作为父母，能够照顾孩子一辈子吗？那是不可能的。所以说，这样长大的孩子，缺乏自己开创幸福生活的主动性，他所有的人事物都是有人给安排好了。就像现在很多的妈宝男，无论多大，都是父母在安排衣食住行以及工作。所以说这时候，在幼儿期培养孩子的主动感，就会让孩子产生了一种带有目标意志的训练，所以说，这时候形成一种人格品质，就叫目标品质。 当人的主动性增强，有了目标感，就会觉得每天都是精彩纷呈的，每一天都是充满希望的。在这个过程中，人就不会焦虑，不会抑郁。为什么现在人变得很焦虑？为什么有中年危机，关键在于自己的目标感缺失，不知道自己想要什么？或者能够干些什么？ 在我们很多的传统概念中，读书、考大学、找工作、结婚、生子、买车、买房等一系列的人生安排进行着，而忽视了自我的内在需求是什么？那么长久以来就会活得很憋屈，不知道能够做些什么？或者能够干些什么？这时候人就会很焦虑，当这种焦虑无法排解掉，就会出现抑郁症状。丧失了自我主动感，没有目标感。 在幼儿期，建立强大的主动感，是在找回自己内心强大的力量体现，也是为强烈目标感种下一颗种子。从而在成长过程中自信而自强。 |
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