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给学生一个展示的机会 创意水果拼盘 上海市奉贤明德外国语小学四年级 黄晏妮 想必大家肯定吃过水果拼盘吧，我也不例外。可是我却没有吃过自己动手做的水果拼盘。俗话说：“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”于是我决定自己做一个有创意的水果拼盘。 做水果拼盘开始了！我把事先准备好的几个苹果、香蕉、葡萄、白瓜……，用清水洗干净。然后用水果刀切成我想要的形状，有的切成长方形，有的切成三角形、有的切成正方形……我十分地小心，生怕切到了自己的手。 接着，我拿来一个长方形盘子，我再用这些切好的水果，把它们拼成我脑海里想象的形状。我十分激动，因为这是我第一次做水果拼盘。我用苹果片摆成老鼠的头，用香蕉摆成小老鼠的耳朵，用葡萄摆成老鼠的眼睛，用白瓜蕉摆成小老鼠的身体……我点了点头。可是我感觉好像还缺点什么，对了，“老鼠爱大米！”我激动得几乎跳起来，我把剩下来的水果切成大米粒的形状，放在小老鼠的周围，大功告成！ 看着这个水果拼盘，我口水直流，迫不及待地拿起手机拍照。是不是也让你垂涎欲滴，很想吃掉它呢？那就赶快动手制作一盘属于自己的创意水果拼盘吧！ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 创意水果拼盘 想必大家肯定吃过水果拼盘吧，我也不例外。可是我却没有吃过自己动手做的水果拼盘。（俗话说：“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”）于是我决定自己做一个（有创意的）水果拼盘。 做水果拼盘开始了！我把事先准备好的几个水果（苹果、香蕉、葡萄、白瓜……），用清水洗干净。然后（用）水果刀切成我想要的形状，（有的切成长方形，有的切成三角形、有的切成正方形……）我十分的（地）小心，生怕切到了自己的手。 ‖然后（接着，我拿来一个长方形盘子，）我再用这些天（切）好的水果，把它们拼成我脑海里想象的形（状。）我十分的激动，因为这是我第一次做水果拼盘。我（西红柿摆成老鼠的头，）用香蕉做了（摆成）小老鼠的耳朵，（用葡萄摆成老鼠的眼睛，）用白瓜蕉做了（摆成）小老鼠的身体……水果拼盘完成了，（我点了点头。）可是我感觉好像还缺点什么，于是我拿来了我的彩虹糖作为点缀放在上面，当作眼睛和鼻子。然后我又拿了一杯酸奶。用一个吸管，把吸管当成画笔，在上面画上小老鼠的嘴巴和尾巴。（对了，“老鼠爱大米！”我激动得几乎挑起来，）接着我（把剩下来的水果切成大米粒的形状，）香蕉片当作小花放在小老鼠的周围，并且在上面放上彩虹糖当做花蕊……（大功告成！） ‖看着这个水果拼盘，我心里萌发了一个想法，那就是——给这个水果拼盘取一个好听的名字。我苦思冥想，终于想出了一个好听的名字，那就是——可爱的小老鼠。我还给他（它）想了一个广告语呢——“这个小老鼠是不是很可爱？（我口水直流，迫不及待地拿起手机拍照。）是不是让你垂涎欲滴，很想吃掉它呢？” 在这次做水果拼盘的活动中，我明白了我们做什么事都要去动脑思考。要做出新颖的东西来，不要只会模仿别人。 我真是太喜欢水果拼盘了！我下次还要做更好看、更好吃的（那就赶快动手制作一盘）水果拼盘。（吧！） 总评： 优点： 1.本文开门见山引出本文的主要内容，小作者善于思考，紧密结合生活实际，向我们展示了自己的创意水果拼盘，给人以享受。 2.小作者描写了制作过程，突出了小制作富有创意。 不足： 有些语句的描写笔触还不够细腻。如“我把事先准备好的几个水果，用清水洗干净。” 修改建议： 1.加上引用等修辞手法，以增加文采，增强文章的感染力。 2.增补电梯的语词，如“于是我决定自己做一个（有创意的）水果拼盘。” 3.具体写出用了哪些水果，把水果切成的形状等。 4.拼摆的过程再详细些，从而引人入胜。 5.结尾不一定都写收获，如修改成呼告式是不是也很吸引人哈！ 我是梅子老师，我专注于小学教育！ |
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