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给学生一个展示的机会 乌鸦喝水新编 上海市四年级 徐婧文 一个夏天的中午，一只口干舌燥的乌鸦正在草原上空盘旋。可怜的乌鸦找了半天，也没找到一滴水。但是乌鸦并没有放弃，它继续搜寻着每一个角落，突然，它在一个不起眼的小山丘旁发现了一个小瓶子。乌鸦以迅雷不及掩耳之势猛扑了下去。仔细一看，这不是一只空瓶子，瓶子里装有不到半瓶水。乌鸦上气不接下气地高兴地说：“终于有水了。哇哈哈！” 它迫不及待地把嘴巴伸进瓶子想要喝水，结果卡在一半，无论如何没法伸进瓶子里面喝到水。茫茫的草原上，也不可能找到那么些小石头可以扔到瓶里升高水位。折腾了很久，还是不行。本来就口渴，这下弄了半天加上心急，喉咙更是像着火一样难受了。 正在它跳脚的时候，一个小狐狸正好路过。得知乌鸦的状况后也一起帮它想办法。但是用什么办法呢？最好有个瓶口大的东西能把水盛出来。它们两个一边到处找可用的工具，一边想办法。忽然，小狐狸看到了一个软软的空心的塑料细管子。“这是什么呀？”狐狸随手捡起来并嚷了一声，乌鸦听到声音也看过来。“没什么用，不能装水。”乌鸦说。然后就继续找其他能盛水的东西。 “这个东西做成这个样子是干嘛用的呢？”狐狸却动起了脑筋。它对着管子中间吹了口气。吹完气后，很自然地又吸了一口气。“咦，对了，空气可以通过这个空心的部分流通，水也可以呀。”狐狸想到。它马上就去试了试，完全没问题。 小狐狸赶紧把乌鸦叫回来，并给它示范了一次。乌鸦照着样子，真的喝到了水。乌鸦非常感谢小狐狸。小狐狸却说：“不用谢。应该互相帮助的。不过以后碰到这样的困难的时候，可千万不要着急，要想办法尽量利用工具。只要动脑筋，困难总有办法解决的！” ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 乌鸦喝水新编 一个夏天的早上（中午），有一只口干舌燥的乌鸦（正）在草原的天上飞（上空盘旋）。可怜的乌鸦找了半天，也没找到一滴水。（但是乌鸦并没有放弃，）它（继续搜寻着每一个角落）找啊找，突然（，它在一个不起眼的小山丘旁）发现有（了）一个小瓶子。乌鸦（以迅雷不急眼耳之势一头扎了）飞下去（。仔细）一看，（这不是一只空瓶子，）瓶子里还（装）有一些不知什么时候留下的一点点雨（不到半瓶）水。乌鸦（上气不接下气地）高兴的（地）说：“赞，终于有水了。哇哈哈！” 它迫不及待的（地）把嘴巴伸进瓶子想要喝水，结果卡在一半，无论如何没法伸进瓶子里面喝到水。茫茫的草原上也不可能找到那么些小石头可以扔到瓶里抬高水位。折腾了很久，还是不行。本来就口渴，这下弄了半天加上心急，喉咙更是像着火一样难受了。 正在它跳脚的时候，一个小狐狸正好路过。得知乌鸦的状况后也一起帮它想办法。但是用什么办法呢？最好有个（瓶）口子打点（大）的东西能把水盛出来呢？（。）它们两个一边到处找可用的工具，一边想办法。忽然，小狐狸看到了一个软软的空心的塑料细管子.（。）“这是什么呀？”狐狸随手捡起来并嚷了一声，乌鸦听到声音也看过来。“没什么用，不能装水。”乌鸦说道，（。）然后就继续找其他能盛水的东西。 “这个东西做成这个样子是干嘛用的呢？”狐狸却动起了脑筋。它对着管子中间吹了口气。气吹完（气）后，很自然的（地）又吸了一口气。“咦，对了，空气可以通过这个空心的部分流通，水也可以呀。”狐狸想到。它马上就去试了试，完全没问题。 小狐狸赶紧把乌鸦叫回来，并示范给它看（示范）了一次。乌鸦照这（着）样子，真的喝到了水。乌鸦非常感谢小狐狸。小狐狸却说：“不用谢。应该互相帮助的。不过以后碰到这样的困难的时候，可千万不要着急，要想办法尽量利用工具。只要动脑筋，困难总有办法解决的！” 总评： 优点： 1.这是一篇童话故事。文章能通过清新有趣的语言，描写新编“乌鸦喝水”的一件事，字里行间充满了童真童趣。在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜有趣，老师而为你点赞！ 2.这篇童话小作者发挥了奇妙的想象，用充满童真童趣的语言，加入了人物准确细腻的神态、语言、动作描写，把“乌鸦河水新编”，刻画得活灵活现，例如““这个东西做成这个样子是干嘛用的呢？”狐狸却动起了脑筋。它对着管子中间吹了口气。气吹完后，很自然的又吸了一口气。“咦，对了，空气可以通过这个空心的部分流通，水也可以呀。”堪称佳作。 不足： 1.第一段略有不足，见文中修改。 2.不知是不是孩子爸爸或妈妈输入的文档，“的、地、得”一定要区分一下用法哦！ 修改建议： 建议反复读一下，除了语言的流畅性和色彩之外，也要认真修改语言的准确性一面。如：修改后“吹完（气）后”“并给它（示范）了一次。”另外第一遍修改要修改错字和标点这一块。 我是梅子老师，我专注于小学教育！ |
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