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果妈阅读真人图书馆的第10位分享人—东燕老师，她不仅为我们带来了一场精彩的真人书分享，还专业的解答了朋友们在孩子绘画方面的困惑。 为了让更有多的朋友了解儿童美育，这里整理了东燕老师对儿童美育的简单介绍，以及会员们关于孩子绘画5个常见问题的解答，现在分享给更多的人。 1、东燕老师对儿童美术教育的理解 在回答大家的问题之前，我先做个总的讲解。因为当我们在谈及儿童美术四个字的时候，重点其实是儿童。 如果不了解儿童美术心理的发展特征，那么儿童美术教育是无法开展的。 没有孩子是在糊涂乱画的，没有孩子会做无用的事情。 孩子的第一个美术发展阶段是涂鸦期，就是我们认为的孩子的瞎画期。而涂鸦期又分四个发展阶段。 第1个阶段是孩子初次无意识的图画，发现笔可以在纸上产生印记，所以这里没有任何的控制性行为，这叫未分化的涂鸦。 慢慢的孩子发现，笔在纸上会随着自己的姿势，产生方向性的线条，出现明显的控制性，这是第2个阶段叫控制涂鸦。 第3个阶段，是孩子画的龙卷风一样的连续的圆，这叫圆形涂鸦。当然在圆形涂鸦里有更多的内容，大圆是孩子以肩部为支撑点在运动，小一点的是以肘部，再小一点是腕部，直到像小眼睛一样的小圆则是所有的控制力都指向手指末端。所以这是一个从大动作到精细动作的发展过程。 第4个，也是最后一个时期，孩子开始边画，边说，这是妈妈，这是超市，然后怎么怎么了，但是事实上我们可能会发现孩子所画和所说之间好像并没有必然的联系，我们称其为命名涂鸦期。 这个边说边画，显示了孩子已经产生了一个绘画的概念，就是用画去表达自己看到的世界的样子，表达自己想说的故事。 越过这个时期，孩子慢慢会进入下一个前图式期，或者叫象征期。 补充一下，孩子们普遍度过涂鸦期的时间是4岁，但是也有少数孩子3岁就脱离了，有些孩子5岁还在涂鸦期，所以每个孩子内在的发展节奏是不一样的。 在图式期，孩子不是写实的绘画，而是创造一种图式语言符号来象征他要表达的事物。比如说大多数孩子在图式期第一个会画的事物是人，为什么？ 因为孩子从婴儿期开始大量接触的就是人，人的脸，当孩子开始走路的时候，他们感知到自己的双腿是如此重要，所以孩子把他们感知到的最重要的两样事物画出来，圆头和腿，这时候就出现了蝌蚪人，或者叫头足人。 当然，有些孩子的圆不止是头，还包含着整个身体的概念，他们会画上肚脐眼。有些孩子可能开始就会画身体了，有些孩子画身体是圆，有孩子画方，有孩子直接涂一块面积出来当身体。 我们的孩子都是特别有智慧的，他们都能用自己的方法来解决自己要面对的问题。 这也就是真正的绘画如何培养孩子创造力的关键。创造力就是孩子动用自己的脑子，自己的智慧，创造一种方法，解决一个问题。 上图是我这些年收集的，四岁孩子创造的人的图式语言符号。 而我们再回过头来看，孩子画的人的头，从哪里来？ 是不是从圆形涂鸦里来，孩子画的胳膊和腿呢?是不是从控制涂鸦里来？眼睛，嘴巴是不是精细动作里来？ 没有孩子会做无用的事情，当我们觉得孩子不会画，瞎画的时候，其实不是孩子傻，而是我们自己的无知。 2、为会员解答5个疑问 Q1:几岁开始选择美术类培训机构比较好，如何选择一个好的美术机构和老师才能很好地保护孩子的创造性？ 一般来说，当孩子能够画闭合的圆，意味着孩子通过大量涂鸦，胳膊的肌肉已经有了很好的控制力，能够配合意识。 这时候就可以开始上课了。好的美术课程需要有专业的老师，学龄前的老师，一定要懂儿童美术心理。如果有外在的判断标准，可以参考两点,第一没有范画，第二，孩子们的画有明显的差异。 Q2：四岁多男孩，已上画画兴趣班一年多，上课很喜欢去，课上画的也不错，但是在家很少画。是家长没有老师会引导吗？还是他只把画画当成上课，怎样让他融入生活中？ 这是现在普遍存在的一个问题，多数是因为画班的课程即使看起来没有范画，但是多数是被设计好的，过程也好玩，孩子还是很喜欢的。 但是实际多数是老师参与完成，孩子的能力没提上去，所以孩子没有自信，没有自信就不会真正产生内在动力。所以才会出现老师教过的会画，没教的不会画，课堂上画，课后就不画。 Q3：自己不懂画画，不能说你画的真棒，又该如何具体鼓励孩子，激发孩子的热情呢？他要大人画，我们是画的像好些还是随便画？大人在旁边能做什么？ 引导的重点是回应与互动，用心聆听孩子画的内容，带着欣赏的眼光真正去看孩子的画，发现孩子的闪光点，描述性表杨。 “这个东西真的是这样哎，这里弯弯的，你是怎么发现的，它在哪里啊？哎，这个是它的好朋友吗?哦，原来是这样啊，哇，真是好有趣啊！” Q4：女儿今年六周岁，很喜欢画画，也没报班，在家自己涂鸦，可是内容比较贫乏，要么画恐龙，要么画一副全家人，有太阳，白云，小河，爱心之类，我个人总感觉没新意，可又不知如何引导，该怎么办呢？ 一般孩子画固定的东西，两个方面来思考。第一孩子是否因为不当的美术教学方式固化了思维，孩子如果没有发展自己的能力，而是照着老师的画临摹，就失去了自己创造图式语言的能力。然后就只会画那些熟练的会的东西。 第二是否孩子的生活比较单调。因为绘画就是孩子对自己内在世界的表达，如果孩子的生活不丰富，不有趣，孩子就没东西可以刺激到他，从而不知道画什么 事实上5-6岁应该是孩子想象力发展的高峰期，好的美术教学可以极大的促进孩子的想象力的发展。 Q5：四岁半男宝，学了一年创意美术，平面和立体，初衷没想太多是给娃找个地方玩玩画画做手工，上下来孩子很喜欢，之前回家都不会主动要画我也没要求，最近感觉经脉通了的感觉迷上画画，每天都画很多张，出门带着本和笔，有次路上看到的房车回来自己竟把样子都画出来了。可能跟家里布置了画画工具车和区域有关系。这种高浓度的兴趣时期，家长应该怎么引导和保护？ 好的美术教育会很好的激发孩子的美术兴趣，这就是一个很好的例子，这时候家长做好保持工作最重要，抓住三个关键词：主动性、胜任感、需要感。 第一主动性，孩子已经有了，第二个需要通过倾听、鼓励、认可、肯定帮助孩子让孩子觉得我可以、我很好。第三个，可以帮孩子布置一面图画墙，让孩子觉得自己的画很受重视！  时间关系，就挑选了这五个问题。最后再总结性的回答一下，我是做开放式美术教育的，不主张做任何范画。 因为孩子有向权威认同的心理，所以只要做范画，就会对孩子形成影响。但是具体怎么做，怎样引导这里没办法简单说清楚。 感谢大家的聆听，最后发一个零基础妈妈的画，豆妈说认识我之前，从来没想过自己可以画画，所以大家要相信自己可以画的。 PS：关于儿童美术教育，你还有哪些疑问呢？欢迎留言告诉我们，我们会转告给东燕老师，从中挑选问题回答哦。 |
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