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自我效能感影响人们的行为选择，在困难面前的态度，以及思维模式和情感反应模式。父母的自我态度及对孩子的态度都会影响到孩子的自我效能感。父母应坚持鼓励性评价，进行积极的归因训练，适度地期待孩子，创设激发孩子成功欲望的环境。  家庭作为孩子接触的第一个环境，对儿童的身心发展和成长起着至关重要的作用，家庭因素对于小学生的学习会产生十分重要的影响。家庭因素会直接影响孩子的认知与情感发展,从而影响孩子对待生活的态度,以及对自己自身能力的全面的认识和评价。 不快乐、不健康的父母，无法照顾好自己，当然也无法满足孩子的需求，这都容易造成仍在发展自我功能的孩子没安全感、被忽略与过度敏感，进而产生容易自我怀疑的自我形象，孩子不快乐的比例自然高，以后行为便容易偏差。  爱因斯坦4 岁的时候还不会说话，许多人怀疑他是个"低能儿"。可是，父亲却觉得小爱因斯坦非常聪明，对他非常有信心，并为他买了积木，教他搭房子。他每搭一层，父亲便会表扬他一次。 爱因斯坦上学后，表现平庸，老师对他父亲说："你儿子将一事无成。"老师和同学的讽刺和讥笑让爱因斯坦灰心丧气，不愿去学校。父亲不停地鼓励他："你的表现之所以没有他们好，是因为你的思维跟他们不一样。  父母的态度，决定孩子以后的性格 1.严厉粗暴的父母 有的家长认为："棒打出孝子,不打不成才",所以对孩子实行苛刻的手段。虽然家长的愿望是好的，但这种压服专制的方法往往不但不能奏效,反而使孩子对家庭产生敌意,对父母产生对抗,形成粗暴性格。由于家长过分的羞辱，会严重伤害孩子的自尊心，导致孩子自卑心理的产生。  2.忽视孩子的父母 有些父母在教育孩子的时候，经常因为工作忙或者一些其他的原因，孩子就成为了那个"被遗忘的人"。这容易产生孩子的妒忌的心理，情绪不稳，自制力差，甚至有厌世轻生情绪。他们也容易形成我行我素，放荡不羁的性格。 3.自相矛盾的教育 父母双方在对孩子的教育态度和口径不一致时,甚至父母中一方包庇孩子的错误,会让孩子产生无所适从或有恃无恐的心理，让孩子不知道到底应该听谁的，这可能会让孩子产生不良行为，或者使孩子形成优柔寡断,好说谎话以致两面讨好的性格。  |
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