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“人是一棵会思想的苇草”，高考议论文要想“独步”考场，在占领观点正确、材料充分、层次清晰的“基础等级”阵地之后，还应抢攻见解独到、例子新锐、论层谨严的“发展等级”的阵地。 【点石成金】 1、见解给人启迪。 议论文要想从尽人皆知的“公理”“常理”“大道理”中突围出来，就必须有一个给人启迪的“独到”见解。坚持六个“想一想”： （1）向深处想一想，揭示本质。如：①中国民众一年的购书费，跟手机短信费基本持平（现象），这是一个巨大的文化讽刺，嘲笑了中国人精神缺失（本质）的现状。②美国一位参议员说，所有从中国来的船都是满的，所有回中国的船都是空的（现象）。一是（深想一步）中国出口的是资源（衍生品），进口的是技术。二是（再深想一步）要可持续发展，必须走“又好又快”之路。 （2）向前面想一想，探明原因。如：①所谓大师，只是失败最多的劳动者（前因），打工最多的劳动者（前因）。②自己丰富（前提）才能感知世界的丰富，自己善良（前提）才能感知世界的美好，自己坦荡（前提）才能逍遥地生活在天地之间。 （3）向后面想一想，预见发展。如：①一个学校的办学质量不仅要看它一年的升学率（现状），而且要看它10年、20年后的成才率（发展结果）。②一个民族有一些关注天空的人（现状），他们才有希望（发展结果）；一个民族只是关心脚下的事情（现状），那是没有未来的（发展结果）。 （4）换角度想一想，提出新论。如：①林子大了，什么鸟都有。（旧论）鸟儿大了，什么林子都有。（新论）②铁饭碗：在一个地方吃一辈子饭。（旧论）铁饭碗：一辈子到哪儿都有饭吃。（新论） （5）拆开来想一想，分清析透。如：①“和谐社会”的基本精神：“和”的右边是个“口”，就是说人人都有饭吃（物质丰富）；“谐”的左边是个“言”，就是人人都可以说话（精神自由）。②知识分子不但要“知”，还得有“识”，得对这个世界有新的发现。大部分的知识分子，不过是“知道分子”罢了。 （6）合起来想一想，辩证分析。如：①所谓勇敢，应该包括两个含义：一是迎战不应该害怕的任何东西，二是害怕应该害怕的东西。②做人学道家，要大气一点；做事学儒家，要实在一点。 2、例子生猛有力。 一般的写作指导书上对选用例子的要求是“有说服力”，但光“说服”还不行，阅卷老师每天要批阅几百篇作文，心情都有点烦，心肠都有点硬，不是那么太容易“说服”的。我们要想在“发展等级”上有所作为，就必须有“猛料”，只有这样，才能彻底“征服”阅卷老师，让阅卷老师打心眼里信眼、折服。为此，我们必须用以下两个筛子去筛选例子： （1）新鲜。为什么要“新”呢？因为时代在飞速发展，我们所举的例子也应该与时俱进。时代的“涛声”已不再“依旧”，我们为什么还要用那张“旧船票”来登今天的“客船”呢？我们应该像一首歌中唱到的那样——“月亮走，我也走”。为什么要“鲜”呢？因为在议论文的写作中，“摆事实”是为了“讲道理”。如果我们嚼众人嚼过的甘蔗，总让人大倒胃口。我们应该有一截属于自己“专利”的新鲜甘蔗，这样才能避开“一窝蜂”，避免“撞车”，吊起阅卷老师的胃口。如果谈价值取向的话，我们举“好人”郭明义的例子就比举雷锋的例子“新鲜”，因为他赋予了雷锋精神以新的时代内涵——追求纯粹（为人），善小而为（处事），甘当矿石（从业），例子让阅卷者的感觉越“新鲜”，他打出的分数才能越高。 （2）大气。我们所筛选的例子应该有一点大家气派，不要总是小家子气。拍摄大片，导演往往是要请大牌明星的。同样，要征服阅卷者，也要拿出重量级的例子。要知道，你金榜题名凭的是脚踏实地，钱学森“两弹一星”升空凭的也是脚踏实地，但这两个例子的征服力根本就不在一个重量级上。你的老师在讲创新精神，著名的“钱学森之问”讲的也是创新精神，但这两个例子的权威性根本就无法相提并论。这不是由明星的“人气指数”决定的，而是由权威的“公信指数”决定的。 3、论证揭示事理。 广大考生通过设置论层（分论点）来对中心论点加以分解，从而将议论引向深入的做法，已经在“基础等级”的征途上迈出了坚实的一步。我们如果能再向前走一步，将“切割”能力提升至“整合”能力，在理清、理顺论层间的逻辑联系的基础上，揭示出事理发展的某种“必然”，就可以在“发展等级”的征途上一路高歌了。 如考场佳作《担当》设置了三个论层：①担当需要一个人有良好的品德；②担当需要一个人有果敢的勇气；③担当需要一个人有雄厚的实力。 阅卷者为该文打出了15分（总分20分）的“发展等级”分，其最重要的依据就是这三个论层间的逻辑联系。解读之，一个人只有具备了良好的品德，他才会有责任感；有了责任感，他才会自觉地承担起自己应尽的那份责任。第一个论层解决的是“想不想”担当的问题。第二个论层解决的是“敢不敢”担当的问题。第三个论层解决的是“能不能”担当的问题。 从“想—敢—能”，该文设置的三个论层构成了做成一件事的内在事理逻辑。推进环环相扣，顺序不能倒置。 高考作文评分标准明确指出：“发展等级评分依据16个评分点，不求全面，以突出点按等评分，直至满分。”为此，广大考生在“发展等级”的追求上，大可不必为自己的作文不是“通篇大论”而妄自菲薄，而应该理直气壮地在“一点独到”上大有作为。广大考生要始终坚信这样一点：在“发展等级”上，我虽然不能做到“最好”，但一定能做得“更好”。 【作文题示】 （2015·全国新课标Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更有风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【满分作文】 这一票，我想投给他 2015年黑龙江一考生 一位是矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献的科学家；一位是爱岗敬业，由职高生成长为“大国工匠”的普通工人；一位是酷爱摄影，作品赢得网友一片赞叹的摄影者。三人中谁更具风采?谁更应该当选“当代风采人物”?看似简单，但选择挺难。 这一票，我想投给科学家。为什么?还用说嘛，道理明摆在那里了。想想看，牛顿、哥白尼、居里夫人……哪一个不是我们学习的榜样?张衡、钱学森、袁隆平……哪一个不是我们心中的楷模?他们矢志科学终不悔的精神值得我们敬佩，他们大胆创新寻突破的品质更值得我们效仿。大家知道，目前我们正在建设创新型国家，而这一宏伟目标的实现又怎能离开数以万计的创新型人才?他们的创新能力和水平，代表的可是一个国家的科技发展实力和水平啊! 这一票，我也想投给“大国工匠”。是的，没错，他的确学历不高，也许连半个外国字都不认识，他的确是那样的平凡、普通，那样的默默无闻，每天行走在家与厂之间，一转身就会消失在一片深蓝之中。但是我要说，离开了他(们)，科学家们的许多奇思妙想就难以成为现实的产品，离开了他(们)，我们每个家庭、每个人的生活都将会乱作一团——汽车坏了会没人修，房子漏了会没人管，衣服破了会买不到更合适的……过去人们买家电，为什么都喜欢买进口原装的?还不是信得过人家的技术工人!如今我们有了自己的“大国工匠”。又怎可视而不见，怎可吝惜“点赞”的机会呢?再说，中国梦的实现也的确需要数以亿计的高素质劳动者呀! 这一票，我更想投给即使跋山涉水也乐此不疲，只求捕捉世间美景献予世人的个性鲜明的摄影者，我觉得他更应该当选“当代风采人物”。或许你会惊讶，淡到名声、贡献、影响，他的确没有像科学家那样“跻身国际学术最前沿”。甚至与“著名”二字都不沾边儿；他的确没有像“大国工匠”那样给人们带来物质上的便利，甚至还比常人多浪费了几双鞋、几件衣裳。但是请注意：他的博客赢得网友一片赞叹，他的摄影作品让人们品味到了大千世界的美妙，并为人们留住了美丽的乡愁……这就是精神产品的价值!是再大的名声也换不来的，是再多的物质财富也无法替代的。我觉得，仅凭这些就足够了! 究竟谁能当选“当代风采人物”，显然是见仁见智的。我这一票投给了谁?你是否找到了答案？ 【相子点评】 阅卷专家组推荐这篇满分作文，是怎样在发展等级上升格的呢？ 一是文体明确，写作规范：这是一篇典型的议论文，采用了“总—分—总”式结构，第一段属于“提出问题”，第二至四段属于“分析问题”，第五段属于“解决问题”，三个段首中心句在意思上层层递进，使文章结构显得既清晰又严谨。 二是角度准确，立意鲜明。立足于“综合材料内容及含意”基础之上的，其立意既体现出“思考权衡与选择”的命题要求，又显得鲜明而突出。 三是语言流畅，张扬个性。这是一篇幽默风趣、很有个性的文章，设问、反问、排比等修辞手法的使用，使文章活泼中不失严谨，同时，增强了文章说服力。 （本文参考了学科网部分课件，谢谢！） 转载请申请授权 注明：相子诗生活 |
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