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【导语】 在歌唱学习过程中,“气”的训练是其艺术实践过程中的难点,本文主要针对“气”的训练提出了一些建议。 在学习歌唱和教授歌唱的过程中,针对基本功的训练,深深感到最难练的莫过于“气”了。气难练,难在哪儿呢?我总结有三点： 一是胸腹联合吸气的方法难练,吸气吸不到肺叶的底部,歌唱乐句不易自如和贯通； 二是呼吸支持的控制能力难练，深呼吸的支点难以平衡，因而声音很难统一和集中，达不到混合发声的音响效果； 三是气息的弹性伸张能力难练，呼吸器官容易僵硬，声音不易流畅和生动。 那么，为什么在歌唱中会产生上述这些问题呢? 形成第一个难点的因素是：由于人们生活当中的呼吸活动,只需要胸腔的浅式呼吸,扩张肺叶上部的肺活量,就能够满足人们日常生活的需求了。而歌唱则不同,为了达到舞台歌唱艺术的美感效果,使剧场所有的观众能够听到清演唱者所演唱的内容,就要追求舞台上所需要的发声音响和共鸣,所以扩展人声的音响,美化人声的音色,丰富人声原本的发声共鸣,是声乐教学训练中的重要环节。 这样一来扩展肺部功能的训练在声乐的教学训练中就显得格外的重要了,只有把气吸入到肺叶底部,吸进的气息量多而深,并与呼吸器官包括两肋、横膈膜和腹肌的协调动作控制住肺部气流的释放,才能控制住歌曲乐句长度和音域发展的宽度。所以,胸腹联合吸气法是达到上术歌唱演唱境界的途径之一,它也是在不断地艺术实践积累过程中和长期技能训练摸索当中总结、形成和发展起来的一条不变的歌唱演绎训练的技能标准和法则。但由于人们长时间所建立起来的呼吸习惯,一下子难以转化为歌唱所需要的呼吸行为规范,因此,吸入的气流不容易吸入到肺叶的底部,肋骨和横膈膜也难以展开,这样就使肺部在调整呼吸的过程中所能容纳的气流空间小了,造成呼吸的肤浅,使得歌唱时乐句不易贯通、自如。 形成第二个难点的因素是，由于第一点所讲的生理因素的干扰,气息不容易吸入到肺叶的底部,两肋和横膈膜难以扩张,就会制约住横膈膜下沉动作形态的出现,如果横膈膜和腹肌不能相互作用和支持,也就无法控制声乐发声技能上所倡导的深呼吸歌唱的技术精华了。 长年的演唱和教学实践积累告诉笔者,深呼吸支持力的训练,可以使呼吸器官在平衡歌声中从音准到节奏,从吐字到润腔,达到准确表达与和谐统一的完整体现,从而建立起结实、丰满而又明亮的音响共鸣。深呼吸支持力的训练,可以搭建起科学的发声方法,训练出的优美歌声,能够承载起不同题材、风格和内容等方面的情感表达,起到平衡歌声和推动歌声向前发展的目的,担负起动力器官应有的责任。所以在声乐教学和演唱的培训中,呼吸支持的弹性,能否带动着声音沿着作曲家为歌唱家所精心设计的音乐轨迹向前展,控制住歌曲旋律的走向,是一位演员取得成功的关键。这只是在声乐训练过程中呼吸支持训练的一项技术内容。 还有就是与呼吸支持相互关联的喉头向下挡气动作、与呼吸支持相互衔接下所形成呼吸支持的歌唱技能。我们大家都知道喉头作为声带的工作室,当声带闭合、阻气与气息发生相互碰撞时,呼吸的支持力就会破除声带闭合的阻力,带动起声带的振动而发出音响,这时喉头工作室所处位置和状态是尤为发挥作用的。 第一它必须建立在打开和放下动作的基础上,才能促使声带闭合、阻气与气息反作用力的相互作用在一起,体现出气息振动声带发出音响的过程。 第二它必须表成喉头向下挡气动作的歌唱。在歌唱中形成喉头向下挡气的动作,一是强调稳固喉头打开、放下所处的位置,建立起喉头各部软骨与共鸣通道。 喉头向下挡气动作的形成,要与悬雍垂向上兴奋卷起组成一对反向作用力,使咽腔得到充分地展开,在喉咽、口咽、鼻咽等部位以及咽肌的配合下,下可引起以气管为主的胸腔共鸣,上可引起包括喉、咽、口、鼻中的整体共鸣,这样一来共鸣通路打开了,就能得到混合好的发声状态;就能得以高、中、低三个音区真假声音的融会贯通,体现出高而不竭、低而不空、扣人心弦、激动人心的音响效果。从以上这两种歌唱技能的要求来看,如果在训练中这些技术难题解决得好,在歌唱中它会缓解喉部肌肉群的紧张,促使喉头的打开、放下、挡气动作的形成,得到通畅、圆润、有色彩和致远的共鸣音响。 形成第三个难点的因素是,从第二点述中使我们感受到,科学地训练呼吸能够扩展、美化人声原本简单的发声音响,具备舞台艺术表现所必需的结实、穿透的歌声效果,它好比是为歌唱者建造一座高耸挺拔的嗓间摩天大厦一样,坚不可摧地支撑住艺术化的歌唱方式。所以,对于正处在学习阶段的学生来讲,要想做到上述技能歌唱的要求,没有经过一定时间的刻苦学习钻研和实践的磨练是绝对胜任不了的,在这其中包含着学生能否驾驭住技术的娴熟程度,对歌曲音乐内涵的理解,艺术表达的修养,乃至了解和学习人体歌唱器官的生理结构,和这些器官在形成歌唱过程中的动态表现,能及物理状态等等众多方面的知识积累及内在的感悟,才能担负起科学地运用呼吸进行歌唱的艺术境界。 这种呼吸支持下的歌唱绝非是一呈不变的,在第二点里也讲到了,呼吸器官作为歌唱的动力器官,在歌唱的进行中,它是伴随着歌曲旋律的变化而变化,起到推动歌声、带动歌声地向前发展歌唱作用,这样演唱才能把原本静止在谱面上的音符变成可视听的舞台艺术效果。 声乐教学中有关运用呼吸歌唱的技能训练,绝不是一蹴而就的,而是要经过长期艰苦而曲折的学习、磨练和感悟,才能迎来舞台上艺术表现的彩虹。 松涛视听沙龙 │ 阳刚包裹的温柔，浑厚托举的清丽——著名作曲家陶思耀在宁举办经典作品赏析会圆满成功！ 谢谢您的关注，我们不做信息搬运工，我们是原创新工厂！
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