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语言学家认为，4岁时，宝宝的语言发育的重点，就开始向感觉、认知、记忆思维想象等方面发展，语言理解和表达会有第二个发育高峰。这个阶段语言功能性和行为能力愈加紧密，宝宝因为行为能力有了很大提高，活动范围扩大，更增加了语言认知的深度。 这么重要的阶段，宝宝的语言发育需要如何对待呢？可能很多父母都没有清晰认知吧。 3-4岁语言发展衔接划重点1、语音正确率要提高：3-4岁孩子，主要发音器官都已经成熟，这个阶段需要重点纠正儿童正确发音。而且4岁能基本掌握本母语的全部语音，但有些复杂发音还不太准确适当调整。 2、口语词汇量需要爆发期：3岁幼儿词汇量约为800～1000个，4岁幼儿词汇量约为1500～2500个。4岁后是幼儿语言词汇量爆发期，这个时期幼儿词类范围也在日益扩大，会从一些具体词汇到可以掌握一些抽象或概括比较高的词。 3、语用突出语法要规范：这个时期，孩子的语言理解和表达功能需求旺盛，但是语法不规范是常见现象，需要注意！从一些简单的几个字，到三四岁可以说一些复合句子，也从一开始的陈述疑问句发展到了祈使句、感叹句等。 4、口语表达养成好习惯：从一开始的模仿，学习，到后期的自主表达，宝宝的语言在4岁时很明显的出现语用分水岭。会独白语言，同时语言也更连贯。这个时期主要的特点是孩子会出声地自言自语。这是一种向更高级语言形式过渡的语言，最常见是孩子一边玩说话。 父母必须要从这些做起1、必要有质量的陪伴，只有父母的陪伴，才谈得上创设良好的语言环境，才能提供幼儿口语交流的机会。读书给孩子听。读什么读多少都交给幼儿决定，家长要读得有声有色，时不时停下来跟孩子交流。 2、表达清晰，口齿伶俐，字正腔圆，如果你想孩子也能口吐莲花，父母作为语言交流的陪练，必须要有良好的语言习惯。打电话游戏。亲戚朋友或爸爸妈妈，都可以专门给幼儿打个电话，让幼儿学习交流。 3、语言作为工具，需要体现在幼儿生活的方方面面，父母注意淡化教的模式，不需要使用驱使和指令的方式去沟通，而应该在游戏和互动中体现。玩角色扮演。根据幼儿喜欢的故事，带上头饰或拿玩偶一起表演故事。 4、4岁宝宝应该到了上幼儿园的年纪，父母应该注意配合幼儿园老师的一些语言教学，关注孩子的语言能力表达。找话题聊天。外出、超市、博物馆等，都会看到一些小事情，问问幼儿如果是你你怎能做。或者换成是书里动画片的某个人物，她会怎么做。 5、预防各种语言障碍的发生，早发现，早干预，早解决，不要让孩子带着语言问题升入小学，在集体生活环境下，语言障碍会带来生活学习等各个方面的困难。 结语3-4岁宝宝的语言能力提高，其实并不复杂，无论口头语言环境还是书面语言环境，都需要父母尽己所能投入更多的时间和精力，来为孩子营造更好的学习环境。 有调查显示，在为孩子营造宽松自由的交流氛围、对孩子积极关注和回应，以及购买图画书开展亲子阅读等都是比较合适的方式。 但是需要注意的是，父母对幼儿语言教育普遍存在理解比较狭溢单一、偏重知识获得等缺陷，这是影响家庭语言教育有效性的根本性问题。家长应树立正确的幼儿语言教育价值观，以培养幼儿语言兴趣和良好语言习惯为目的。 |
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