【原】2个月干预训练，自闭症孩子有眼神交流、爸妈很高兴他会主动表达需求

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礼拜一，康复故事

今天的小主人公，叫刘一（化名），他已经2岁多啦。可是自闭谱系障碍给他和爸爸妈妈带来了很多烦恼。

爸爸妈妈叫他，不会回应，没有眼神交流。喜欢玩瓶盖，也不知道怎么好好和其他小朋友交流……

不过，现在的刘一小朋友，经过量身制定的康复课程训练，已经和以前不一样了。

爸爸妈妈也很高兴他开始有主动表达的意识了。

一天，在课间休息的时候，我拿了饼干给他。

照例问他：“吃不吃饼干？”

他回答：“要”

我又问：“谁吃饼干？”

他回答：“一一吃饼干。”

刘一小朋友在各项康复训练中，对应的都有哪些改变呢？我们通过一个小短片来了解一二。

刘一小朋友的变化是家长和康复老师共同努力的结果。

每次下课后，家长都会认真听老师的分析和建议。尤其是每一次的案例分析会。记笔记、做家庭训练方法是日常必备活动。

下面，通过一个康复训练小片段，来看看家长和康复老师是怎样配合，帮助孩子提升能力的。

康复训练小片段

医院和家庭训练的默契配合

刘一小朋友在能力巩固、泛化的集体课上，规则意识和集体能力不是很好，比如：

1.课堂规则意识较差

2.团体互动较差

3.游戏理解能力较差

4.等待意识较差

在老师引导下，刘一小朋友的集体意识有所提升：

1.团体性互动较之前增多

2.等待意识，等待的时间有所提高

3.跟小朋友的观察增加

4.规则感增加

回到家里，家长也很积极的完成老师的训练建议：

1.家长在游戏环节多做示范，首次可做示范，让孩子理解游戏规则。

2.建议家长周末带孩子可以去孩子较多的地方去玩耍，增加他跟其他孩子的主动性。

3.在家锻炼孩子，让孩子帮忙做事情。

4.鼓励孩子用语言表达。

通过这样一遍一遍的磨合，家长和康复老师之前已经有了很好的默契。刘一小朋友的各项能力也开始提升。

总的来说，给孩子做康复训练都会经历以下4个步骤，并不断在已有的基础不断提升。才能让孩子持续进步。

自闭症孩子就像是一只蜗牛，他爬得很慢，但是当你放慢脚步，你会发现很多惊喜。

今天的康复故事就分享到这里了。我们下期再见！

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