教师的社会地位靠什么提高？

先说下，教师地位的不再高的两个原因。

一、教师处在体制内鄙视链的末端。

从所周知，我国职业有体制内和体制外的区别，大家都羡慕体制内的工作，收入稳定且逐年上升。但是，体制内也是分三六九等的，最高级是公务员，然后是国企，最后才是事业单位，而所有的事业单位基本上都是附属于某些政府机关的，而所有学校，都是隶属于当地的教育局管辖，这就形成了等级制：公务员的所有等级都是高于教师的。一所普通学校的一把手校长最多也就相当于教育局的一个科室的副主任级别的科员。由此可见，普通老师的地位在体制内处在什么样的角色。因此说，教师处在体制内鄙视链的最末端，是毫不夸张的。经常见到某些家长，因为认识教育局的某个科员，就可以在老师面前颐指气使，直接向老师提出一些非份要求，而这些要求一般都会能够实现。

体制内的另一方面，在具体工作中，学校的地位也是相当尴尬，只要是政府任何一个部门，都可以直接要求学校“配合'工作，比如：司法部门要求学校创建法制示范校；环保部门要求学校创建绿色校园；卫生部门要求学校创建健康促进校……而且都是有正式行文，限期保质保量完成的，都有对学校行使检查、评价、考核权力的。

记得，我能进我当时工作的第一所学校，就是校长看中我的特长正好符合学校的特色，特向教育局要人，直接把我召进去，而现在的校长能有这个权力？

因此，在体制内，教师是没有话语权的，所有工作都是接受任务，保证完成，是一种下级对上级的负责，所以教师在体制内是地位最低的。但要求改变这种现状，目前还看不到方法。

二、社会经济地位逐年下降，收入增速低于平均值。

拿自己的切身体会，我们当地2002年左右，教师工资约1000元左右，而当时社会上建筑工一天的工资约25-30一天，这已经是较高的工资了，其它行业月薪约300-600元，我们也确实感受到人们对教师职业的认同，对教师个人的尊敬。但时至今日，当地教师月工资约6000-8000，我们却感受不到其它职业的羡慕和对教师的尊敬，可能有人会说是教师师德下降，自作自受，难道这是真相吗？当你看到一个初中毕业服务员可以拿到4500，大商场营业员可以平均拿8000-10000时，你就明白这里面的原因，社会人的眼睛都是势利的，当你的经济实力不足以支撑你的底气时，你的话语也就失去权威，而这也是近年来，学校教育作用越来越没有作用的原因。再加上一些老师为利益而有偿补课，加剧了一些教师和家长的矛盾，教师的地位下降趋势极大。

结束语，教师地位要想提高，相信有人会说提高待遇是最好的方式，其实我不这样认为，有些问题不解决，会让更多的关系户涌入教师队伍，这可能反而会让教师这个职业走向更低处。德不配位，财不配德的现象很多，但绝不是长久之道，只有找到根本原因，才能真实提高教师在人们心中的的地位。