【原】赓续千年的“师徒制”到底还适不适合现代社会？

郭德纲和曹云金的师徒“撕逼”大战，无疑将传统“师徒制”推向风口浪尖，成为我们这个时代抹不去的话题。

在工艺美术领域，“师徒制”正是手艺传承最普遍的方式。而随着社会的发展，关于现代社会是否还有必要遵循传统“师徒制”的争议，更是无休无止。

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为什么古代师徒制能培育“工匠精神”？

在传统手工艺的传承中，学徒们都是很小就开始拜师学艺，前面三五年几乎都是打杂跑腿、培养性格，十六岁左右才正式开始学艺。在传统“师徒制”的模式下，磨练耐心是很重要的一个过程。因为手艺活到最后，都是十分枯燥无趣的，要坚持下去，就非得靠耐心不可。

而在正式学艺后，师父不仅传授他们技艺，更潜移默化、言传身教地传授徒弟待人接物的学问。在传统“师徒制”模式下，徒弟不仅学一技之长，更学做人。因此，古代“师徒制”培养的不是一个手工技艺人才，而是一个德艺双馨的匠人。

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现代社会是否还需要传统师徒制模式？

当传统“师徒制”遇上现代教育，传统“师徒制”的不近人情，在现代教育的“人性化”面前，不堪一击。整个社会也逐渐适应了这种脑力开发大于一切的教育模式。

特别是改革开放以后，整个国家都沉浸在学历教育、知识改变命运的温床中，鲜有对学生手工技艺能力的重视，更遑论思想品德乃至性格的培养。实际上，这无疑是一次整个社会自上而下的“矫枉过正”，是急于改变“落后就要挨打”局面的一次“大冒险”。传统“师徒制”自有其优点，不应一棍子打死。

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师徒制模式应怎样与时俱进？

其实，近现代以来，传统师徒制在各行各业，都悄然发生了很大的改变，如：工厂里的学徒制、学校里的半工半读等。

在古代，“师徒制”是确保人才辈出、技艺传承最有效的方式，其核心还是在于人才的不断档、技艺的不失传。因此，在现代社会，无论“师徒制”如何变化，培养人才、传承技艺才是最关键的。传统师徒制即便在现代社会，都有其独特的优势和特色。其与现代教育模式的融合过程中，首先还是要以培养德艺双馨的人才为原则，这个原则之外不妨与时俱进，赶赶时髦。

赓续千年的传统“师徒制”，是否还能登上时代的客船？各位手艺人们，欢迎在下方留言，给出您的观点！