 唐诗是中华民族的文化瑰宝，孩子读唐诗的好处众人皆知：传承民族文化，领略韵律之美，陶冶审美情操，提高写作水平……  不过唐诗的意义还不止是这些，在《唐诗应该这样读》一书中，叶嘉莹先生有段精彩的解读：
诗人捕捉心灵的悸动凝聚成诗，于有尽的文字中寄托无穷的感思，千百年后，读者被诗激起了内心的情感，产生共鸣，抑或根据自身经历，引发更多不同角度的感悟，这便是诗歌最有价值的传承。 比如下面这四首唐诗，孩子读来可感知到别样的生活与情感，而父母们若能细细品味，便能从中感知到孩子的成长特点，并发现这些诗里藏着的育儿智慧。 01
● 一个头发蓬乱的孩子，侧身坐在人少的草丛中钓鱼，突然远处有人问路，孩子连忙冲他摆摆手，叫他不要走近，不要出声，别把鱼儿吓跑啦。 每每读来，总叫人替孩子悬心，也不知那个路人是否有眼力见，知趣地禁声，走远点去向其他人问路。或者他不是很着急赶路，也可以悄声站在旁边观看，为旅途增添点乐趣。 但就怕他对孩子的示意视而不见，走到近前来继续询问，把鱼儿惊得四散而逃，孩子跟他急眼，他还要嘲讽一声：“哟，这孩子气性大！” 但是，钓过鱼的孩子会明白，遇到第三种不识趣大人的概率远远大于前两种。 ● 育儿启示 ● 孩子要做好一件事情，往往需要足够的耐心和专注力。但大人们却喜欢动不动打断孩子，而且他们总有千百个自以为是的理由。 比如孩子正趴在地上看蚂蚁搬家，大人却非得拉他起来：“把衣服弄脏了。”孩子正全神贯注地拼积木，大人又冷不丁地往他嘴里塞块苹果。孩子正入迷地望着天边的云朵聚散，大人连唤几声不应，便来了火：“你耳朵聋了吗？”  大人们丝毫不觉得自己的举动有何不妥，殊不知孩子的专注力就这样被一点一点破坏掉。 儿童心理学家指出，长期被打断行为的孩子，脑海中会形成应激机制。以后在进行需要高度专注的事情时，即使身边没有人，潜意识中也总有一个声音在捣乱。 专注力被破坏的危害会慢慢地表现出来，最明显的莫过于孩子不能认真学习。就像很多家长抱怨的那样：孩子一做作业，就一会要喝水，一会要上厕所。只是很少有家长会意识到，这正是不停破坏孩子专注力的恶果。  所以，如果希望孩子认真学习，那就应该在日常中做到，当孩子每次沉浸于某件事时，别去打扰。因为那是他培养专注力的最佳时期。 02
● 咿呀学语的小女孩，贪念玩具小车，迟迟不肯睡觉，哭哭啼啼一晚上，到底是为了何事呀？原来是因为衣服上少绣了朵金花。 小小人儿，麻烦事还挺多，学语、贪玩、晚睡、哭闹、爱美，桩桩件件。这在外人看来都是不值一提的事，但对于小女孩和她的父母，可都是天大的事。 通常，孩子的语言发育跟不上智力发育，尤其在学语阶段，往往孩子咿咿呀呀说一通，大人一头雾水，只能努力猜他的心思。 猜对了，满足他的要求，双方欢喜。猜不对可就麻烦，孩子急得直哭，有时还借助身体语言来表达——跺脚、打滚、啃咬、拉扯衣服，最后，累了一圈的大人终于恍然大悟，原来是为了这个呀。 ● 育儿启示 ● 养育孩子从来不是件容易的事情，因为父母总是不知道孩子的真实心思。 即使他们脱离婴幼儿期，像个小大人一样说话行事，可他们的心思依然难猜，他们的言行具有迷惑性，若没有足够的智慧，父母很容易和旁人一样误解他们。 印度电影《地球上的星星》，小男孩伊夏学习一塌糊涂，专门调皮捣蛋，被学校开除后，爸爸忍无可忍，把他送进了管理严格的寄宿学校。  《地球上的星星》电影截图 他以为自己被父母抛弃了。在严格的新学校，伊夏的情况变得更糟。幸好美术老师尼克及时出现，敏锐地察觉到伊夏有严重的读写障碍。原来这才是伊夏学习不好的真正原因。 伊夏的爸爸却听不进尼克的分析，反而固执地认为，伊夏天生就是一个态度恶劣的孩子。 就因为爸爸糊涂又强势，所以伊夏从来不会说：我不能好好学习，请帮帮我。而只会通过不停捣蛋来表达：我不要好好学习。  事实上，孩子的叛逆行径，很可能是向父母发出的求助信号——他们需要帮助。他们的话也可能会言不由衷，或者只说只言片语。 父母要能听懂话外之音，察觉他们内心的真实想法，这很难。需要父母拥有足够的耐心和智慧，但也只有这样，才能帮助孩子解决成长中遇到的大小麻烦，让孩子良好地成长。 03
● 六岁的小女孩，还分不清巧与拙的区别，却也在七夕之夜，学着大人的样子，堂前拜新月。 “巧”和“拙”是两个概念，概念是抽象的，年幼的孩子尚不能明白；而拜新月这件事是具体、形象的，孩子看了就会模仿。 她拜月的样子，想必郑重其事，又透着些稚气。但这又有什么关系呢？她本来就是出于玩心，有样学样。  这个被模仿的大人最有可能是她的妈妈。七夕之夜，她学妈妈乞巧；平日里，她也会学妈妈做女红。 日子久了，模仿得多了，小女孩的举止和作品都越来越像模像样，等到长成妙龄少女，她就成为了真正的巧姑娘。 ● 育儿启示 ● 都说父母是孩子的第一任老师，言传身教对孩子至关重要。也有人做了个形象的比喻：父母是原件，孩子是复印件。 孩子天生具有超强的模仿能力，父母的一言一行，都是他们最初模仿的对象。 黄磊号称黄小厨，经常为家人做丰盛的美食，并以此为乐。他的大女儿多多也厨艺精进，喜欢为家人做吃食。 田亮运动员出身，经常陪女儿森迪一起健身，所以森迪跑步、网球、滑板样样在行。 杨迪的妈妈幽默风趣，从小便耳濡目染的杨迪也浑身充满幽默细胞，在节目中给观众带来无数欢乐。  儿童心理学家海姆在《孩子，把你的手给我》一书中说：
所以，想要孩子成为什么样的人，首先自己就得成为什么样的人。 04
● 牧童见到客人行礼，不想怀中的山果掉落。山果哪来的呢？当然是放牛时溜号去采摘的。 不过客人也不点破，只问他为什么大白天的就赶牛回家呢，牧童的回答很有趣：前头溪边正风雨交加。溪边是他放牛的地方，一般离家并不远，抬头就能看见那儿的天空晴朗着呢。 一首非常形象的小诗，初读只觉有趣，细品才发觉其中的教育深意。 牧童见到客人行礼，不想怀中的山果掉落。山果哪来的呢？当然是放牛时溜号去采摘的。 不过客人也不点破，只问他为什么大白天的就赶牛回家呢，牧童的回答很有趣：前头溪边正风雨交加。溪边是他放牛的地方，一般离家并不远，抬头就能看见那儿的天空晴朗着呢。 难能可贵的是，如此笨拙的谎言，在诗中并没有被大人拆穿，牧童也没有因此受到责备，所以读来让人会心一笑。 ● 育儿启示 ● 孩子偶尔撒谎并不奇怪，而当家长察觉孩子撒谎，尤其是一些证据确凿的笨拙谎言时，最初可能也会如读这首诗一样，但觉有趣。 可随后，很多人就会拆穿孩子，让他明白撒谎是没有用的，从而达到制止他撒谎的目的。 对成年人来说，拆穿一个孩子的笨拙谎言，简直易如反掌。但这么做，只怕不但没能消除孩子撒谎的习性，反倒助长了孩子撒谎的本领。 有一个孩子偷吃了糖果，嘴角还粘着糖渍，他的妈妈明知故问：“糖果哪去了？” 孩子不想被骂，便谎称是老鼠吃了糖果，但妈妈仍追问：“家里哪来的老鼠？” 为了圆谎，孩子说出第二个谎言：“老鼠从屋顶上掉下来的。” 这时妈妈怒气冲冲地反问：“那你嘴角是什么？明明是你偷吃了，还想撒谎是吧？” 这样的结果，孩子又害怕又愤怒。下次就会做得更高明一点，把嘴角擦干净，说糖果被来家玩的小伙伴吃了。 被拆穿的次数多了，孩子的谎言就会越编越圆，一步步成为撒谎高手。这当然是家长不愿见到的。 尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中说：“孩子说谎，不外乎两个原因，一个是模仿大人，一个是迫于压力。” 所以，假如家长本身没有说谎的习惯，那么发现孩子撒谎的苗头时，先不要急着去拆穿，以免给他造成额外的压力。正确的做法是：弄清孩子为什么说谎，消除诱发他说谎的因素，再慢慢引导他说出真实想法。 05一首首凝结着诗人心血的诗，熟读和背诵可吸收它们的艺术之美，而换个角度思考，或许还能发掘它们的实用价值。尤其这些描写儿童的唐诗，妙趣横生的笔触下，藏着的是送给父母的育儿指导。 所以父母领孩子读唐诗，在让孩子习得知识的基础上，进一步延展诗的解读空间，多角度感知它们于生命和生活的意义，这对自己和孩子都将大有裨益。 如此，方能入宝山，满手归。 |
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