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提及鲁迅先生，也许大部分人脑海中首先浮现的是弃医从文、以笔做矛、横眉冷对的文学斗士形象。 作为活在教科书和流水的考试中的文学家，鲁迅先生是伟大的、深刻的、严峻的，是使学生“闻之色变”的。 但其实，在严肃外壳的包裹下，藏着一个有趣而又可爱的鲁迅先生。 比如，著名作家夏衍曾经说过：“鲁迅幽默得要命。”陈丹青也说：“鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。” 生活中的鲁迅，幽默风趣爱怼人，喜烟好酒爱吃糖。并且，他一生热爱博物学，对树木花草尤为钟爱。 他笔下的树木营选了特殊的意境，透露了鲁迅的内心密码。 毕十年之功打造微观版鲁迅传的作家薛林荣，带着他的新作《鲁迅草木谱》，从草木的角度出发，为读者解读鲁迅先生的“另一面”，为我们呈现了走近鲁迅先生的另一种方式。 第一个关键词：留学时 幼年的鲁迅就已经是一个知识渊博的小小植物学家，不但力求知晓花草的栽培方法，还进一步将其分类、确定名称。他嬉闹百草园，抄录花鸟鱼虫杂书，收集植物种子，作笔记小品《莳花杂志》。这些兴趣与爱好服从和服务于鲁迅的性格和理想，也培养了他仰观宇宙之大、俯察品类之盛的观察领悟能力。 图片出自《鲁迅草木谱》 到日本留学时，鲁迅写下了“上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云”这一描写樱花最经典的比喻句。日本风物在鲁迅思想深处打下了深刻的烙印，上野的樱花烂漫的时节，也是他在日本开始寻求出路的时节。此时，他对科学研究的兴趣发生了明显的转移，即从地质、化学等无生物科学向植物学、动物学、医学等生物科学转移。“我想去学生物学”本是鲁迅放弃医学时安慰藤野先生随口所说的一个谎言，其实从鲁迅此后的行动看，更像是下意识显露出的真实心理。毫无疑问，生物学是鲁迅思想不可或缺的一个力量支柱。 鲁迅居必有树，无树不欢，对花草树木是饱含感情的。 从日本回国时，鲁迅随身携带了一株“水野栀子”，栽种在绍兴老家的庭院中，后又赠给了他的表弟郦辛农。 第二个关键词：在居所 在两级师范学堂任教时，鲁迅提倡种树，并带领学生采集标本，为当时中国的自然科学研究做出了示范。鲁迅甚至打算编一部《西湖植物志》，可惜未成。这一阶段，鲁迅工笔抄录了嵇含的《南方草木状》，不仅熟悉了草木性状，而且见识了岭南佚闻故事、风土人情。 图片出自《鲁迅草木谱》 在北京绍兴会馆，夏夜钞古碑的鲁迅“摇着蒲扇坐在槐树下，从密叶缝里看那一点一点的青天，晚出的槐蚕又每每冰冷的落在头颈上”，这棵槐树见证了笔名“鲁迅”的诞生，载入了中国现代文学史的典籍，构成了《狂人日记》诞生的地理或生态背景。他记录着“窗前枣叶簌簌乱落如雨”的生动场景，也在《拟播布美术意见书》中提出了“自然保护”这一概念：“当审察各地优美林野，加以保护，禁绝剪伐；或相度地势，辟为公园。其美丽之动植物亦然。”这是很超前的自然保护的构想。 在八道湾的居所，大叶杨有风就响，淅沥之声仿佛雨下。兄弟失和后，鲁迅搬到西三条胡同，依靠专业的园林店铺“云松阁”，动手打造园林式庭院。 在厦门，鲁迅持续观察着住所门前的黄花。在广州白云楼，他的书桌上放着一盆“水横枝”，“就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事”。 在上海，鲁迅大陆新村的门外有四尺见方的一块泥土，他就种了一株桃花，竟也开起花来。 第二个关键词：搞创作 鲁迅的创作擅长并偏爱通过描写树木、花草，使小说的“典型环境”十分丰满。 小说《怀旧》的开篇是从一棵青桐写起的：“吾家门外有青桐一株，高可三十尺，每岁实如繁星。”在《秋夜》里写下了著名的句子：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”鲁迅以这个奇特的句子为现代散文诗立下了一座高标，也为散文诗民族化提供了一种全新的风范。 图片出自《鲁迅草木谱》 鲁迅给他的小说都设计了气质相配的树木，如《药》中的杨柳，《风波》中的乌桕树，《铸剑》中的杉树林等。那“隐藏着夜气的杉树林”是眉间尺复仇出发的地方，也是眉间尺与黑衣人密谋复仇大业的地方，亦是见证了奇特的复仇方式的地方。《风波》这篇仅有四千余字的短篇小说，先后有六处写到江南一种独特的树——乌桕树，在推动情节的发展方面起着类似“监视器”的作用。小说《高老夫子》刻画高老夫子时，使用了一个关键的道具：桑树。高老夫子一生有两次因桑树而碰壁，这是设计高超的两道玄机，更深刻地写出了高老夫子的虚伪和不堪，窘态与局促。 此外，鲁迅对外国文学作品中动植物名称的翻译一丝不苟，既体现了他翻译治学的严谨性，也体现了他对这一领域的特殊关注，为后世翻译提出了新的命题。 第四个关键词：学生物 在东京弘文书院补习日文两年多时间后，鲁迅1904年9月离开东京，到较远也较为僻静的一个城市仙台，进入仙台医学专门学校学医。在这里，他遇到了藤野先生。鲁迅认为：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。” 两年后，鲁迅学习西方医学拯救祖国的幻想破灭了，想在战争时期当军医的幻想，以及想救治他父亲那样病人的愿望都一齐破灭了。他感到学医并非一件最紧要的事，第一件要紧的事，是改变人们的精神，而善于改变精神的是文艺。他于是告诉许寿裳说自己要退学：“我决计要学文艺了。中国的呆子，坏呆子，岂是医学所能治疗的么？” 鲁迅在《藤野先生》里描述了自己退学时的情形： 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 “我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。 “为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。 “我想去学生物学”本是鲁迅放弃医学时安慰藤野先生随口所说的一个谎言，其实从鲁迅此后的行动看，更像是下意识显露出的真实心理。鲁迅到日本留学后，对科学研究的兴趣发生了明显的转移，即从地质、化学等无生物科学向植物学、动物学、医学等生物科学转移。 如果不是因为文艺疗救国民精神这个更高的志趣，鲁迅很可能会成为一个出色的生物学家。 资料载，北京鲁迅博物馆鲁迅藏书室收藏了11本德语植物学著作，如《植物类别之判断》《普通植物学》《植物采集者》《隐花植物——海草、菌类、地衣、苔藓、羊齿类植物》《开花植物体系》《美国宾夕法尼亚州所产苔藓类与蕨类植物目录》《植物观察入门》《食肉植物》等。说明鲁迅在购藏生物学特别是植物学书籍方面很用心。 第五个关键词：公务员 在1911年至1918年的8年当中，鲁迅除了1911年还在绍兴外，其他时间，一直在教育部任职，先是在南京，后是在北京，是一名有一定职权的小公务员。鲁迅一共当了14年的公务员，时间从1912年至1926年。这段经历被其对头、批评家陈西滢等人作为“污迹”冷嘲热讽。辛亥革命后，临时大总统是孙中山，教育总长是蔡元培。鲁迅进教育部的推荐人是当时在教育部任职的绍兴老乡许寿裳。鲁迅还是一名“海归”派，接到南京方面的邀请后，先是赴南京任职，后来政府北迁又随之进京。 鲁迅在教育部工作时，工资很高。鲁迅的职务最初是社会教育司第二科科长、后来是第一科科长。他分管什么呢？美术馆、图书馆、博物馆、展览馆，等等，都是与艺术沾边的，几乎是全国艺术活动场所的大管家。刚到北京时，鲁迅显然干劲十足，从参加临时教育会议，到主讲夏期美术讲习会。此后还受命主持设计国徽。设计国徽是鲁迅在教育部承担的第一项国家大事。（鲁迅是个美术天才，民国政府的国徽是鲁迅设计的，北大校徽也是他设计的，他还开创了现代中国封面设计的先河）   |
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