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回到周玮身上，周玮的社会环境与教育坏境极为恶劣，说重点，五台县的教育部门已经严重违反《义务教育法》，国家在教育上欠周玮的太多太多，社会环境与教育坏境对周玮的心算能力的发挥没有丝毫的加分，反而还是减分，给予周玮的除了排斥就是歧视，以至于周玮的语言交流能力极为低下，语言交流能力的低下也决定了周玮没有老师，一切数学能力的积累只能靠自己。这些都是铁的事实。难道不是吗？试问天下人，有哪个敢自称是周玮的算术老师？同时问问你们这些周玮黑，你们扪心自问，你们给了周玮什么？《论“中国雨人”在愚人》是谁写的？周玮愚谁了？骗谁了？你们泼向周玮的脏水还少吗？你们自认为比周玮强，《最强大脑》有挑战阶段，你们可以挑战周玮，为何不挑战？
周玮的后天社会环境、教育、培训在周玮通往成功的道路上没有发挥任何正面效应，所以，周玮作出一点点成绩，都是依靠周玮的自身主观能动，靠自己的摸索。上帝关上一扇门，必推开一扇窗，周玮的才能是上天成就的，不是人为造就的。周玮是数学天才，不是数学人才。
最后说一说价值观。人造宝石是科学的结晶，无论精度、纯度都比天然钻石高，但人们的价值观都认可天然钻，不认可人造宝石，这并不意味着人们反科学。不管白猫黑猫，抓得老鼠就是好猫；不管人造钻还是天然钻，达到了钻石硬度的就管用；不管人才天才，能为社会作贡献，我们就应该欢迎而非攻击诋毁；所以，争论周玮是人才还是天才是毫无价值的伪命题。末尾再强调，我们只应欢迎那些为社会进步作贡献的人才或天才，不应欢迎成事不足，败事有余，诽人不倦，破坏为业的“构陷天才 ”，这是文明社会的价值观的基本体现。
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